初一想象作文教案大全_初一想象作文教案大全及反思

初一想象作文教案大全_初一想象作文教案大全及反思

       下面将有我来为大家聊一聊初一想象作文教案大全的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于初一想象作文教案大全的问题我们就开始来说说。

1.假如双休日真正属于我初一的想象作文

2.学写故事作文教案

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4.初一想象作文

5.童年趣事教案

假如双休日真正属于我初一的想象作文

       双休，多舒服的两天，两天时间，我可以看完一本喜欢的书或者一部好看的卡通;两天的时间我还可以出外旅游，看着精彩的世界。可惜这两天永远都不属于我自己，无穷无尽的作业和补习班占据了我大量的时间。

       　假如双休日真正属于我，我还真的要好好想想要做点什么有意义的事情呢!周六，我会睡到自然醒，没有家人的打扰，也不用赶着去补习班。我看着外面刺眼的阳光，在床上伸一个大大的懒腰，再慢悠悠离开舒服的小窝。刷牙洗脸过后，我打开电视，看一会儿卡通片，我已经很久没看过了。正当我兴奋地看着，午饭时间就到了。午饭过后是看书时间，我在暑假上拿出一本从前还没看完的书，看得津津有味。时间也随着书页悄悄溜走，一天过去。周日我要做什么呢?对了，我可以约小伙伴去打羽毛球，运动运动，舒缓一下筋骨。拿着球拍，在球场上挥洒着汗水的少年，是我们。中午我们还可以一起去吃午饭，谈论着学校发生的事情，生活的烦恼和学习的苦闷。当然我们是有备而来的，拿出书本，我们又可以一起做作业复习功课，准备迎接星期一。

       　怎么样?这就是我周末两天的安排。可是现实的情况让我苦恼，不知道什么时候，我才能向这样自己安排周末的时间，而不是被无止境的课程骚扰。

学写故事作文教案

        初中 作文 占据语文很大比重，那初中作文如何教呢?来看看我精心为你整理初中语文作文教学 随笔 ，希望你有所收获。

        初中语文作文教学随笔篇一

       　长期以来，作文教学一直是令语文老师头疼的事，主要表现在:

       　1、缺乏童趣。一些教师认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基矗因此，在 写作指导 上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生 发散思维 ，展开想象，真正写出自己的真情实感。有的学生的 文章 乍一看，呀，真不简单，一、二年级就有如此高的写作水平，殊不知其中融入了多少老师和父母的?真情?。学生的创新精神、健康个性未能生动活泼地得以展现。

       　2、缺少自然味。由于现在都是独生子女，父母疼爱之至，一走出家门就怕这怕那，学校也感到肩头的责任重大，能不出校门，尽量不出校门。丰富他们的生活，扩大他们的眼界，充实他们的知识，也就成了一张空头支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力受到了严重的阻碍。现在不是减负了吗?为什么不能带孩子进入他们所向往的大自然?为什么不能领着他们踏入他们所困惑的社会生活中去呢?学生在封闭的课堂内，怎么能写出纯纯的、深深的自然韵味的文章来呢?

       　3、流水账作文。由于现在孩子不喜欢阅读，很多孩子写作时，经常应付，把握不住重难点。

       　?千里之行，始于足下?。那么，我们该如何帮助低年级的孩子在作文之路上迈好成功的第一步呢?新大纲明确提出:?要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。?这无疑将大大地拓展小学生习作的时空，有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期的 儿童 的心理发展正处于 想象力 培养的?敏感期?。

       　这时候，教师如能细心呵护孩子的童心，让想象成为作文起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头，作文教学就能收到事半功倍的效果。

       　一.创设情境，实物相伴

       　在一定的情境中，学生才会产生身临其境之感，才会产生角色意识，激起表达的冲动。创设情境的 方法 很多:如教写植物(花)、喜欢的玩具、水果时，可以让学生从家中带自己喜欢的实物，参照实物，加之教师的讲解，学生的写作欲望产生，就能顺手写出一篇优秀的作文。

       　二.课堂实践，活动相伴

       　我们知道，语文的外延与生活的外延相等，因此有?生活即语文，语文即生活?之说。每一个人，自他懂事以来，就开始感受生活，体验人生。小学生虽年龄不大，经历有限，但自懂事以来，他们经历了多少事，认识了多少人，见到了多少景?这是他们 语文学习 取之不劲用之不竭的宝贵资源，只要巧妙运用，就能创造出令人赞叹的?言语作品?。如教学生喜欢的游戏时，可以让学生利用课堂十分钟进入活动角色，把刚才的活动跟小伙伴描述一下，接着教师讲解写作的重点，一篇真实的游戏跃然纸上。?我学会了--?也可以采用此法。

       　三.双向互动，回忆相伴

       　说话训练是听与说双方的互动过程，是一种双向互动式的语言实践活动。老师和学生在交际过程中既是听者，也是说者，师生只有不断转换着自己的角色，才能获得成功的教学效果。课堂上，我总是充满激-情地鼓励学生:?别紧张，要相信自己。?你说得太棒了，老师为你感到自豪。?虽然你旁边都是高手，但我们相信你是最棒的，勇敢些!?我的真语真情是激活学生身心的?兴奋剂?，使他们情绪高昂，全身心地投入。而学生的精彩回答又反过来深深地吸引、打动着我，师生间进行着思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，难忘的一件事，等等。教师引导孩子，回忆事情的整个过程。

       　四、走出教室，观察相伴

       　 写景作文 ，如写你喜欢的季节，就带出孩子，到附近进行观察，一边观察，教师一边引导;写校园、植物(树)之类的更适合。

       　五，拓展延伸，阅读相伴

       　? 取人之长，补己之短。?在写作之前可以让学生阅读相关的作品，进行阅读鉴赏，学生就会更能把握住写作重心。

       　六、改进指导，激励相伴

       　作文的指导重在激发学生的写作兴趣，贵在唤醒学生的生活储备，巧在顺应学生的自由倾吐表达，而非教师蝶蝶不休地讲述什么原理、方法，或用固定的程序、习作的样板去圈定学生的思路。所以我们要像叶圣陶先生所说:?为了恢复学生们的童真，还他们的原本生活乐趣，让他们能说真话、吐真情。?在作文起步训练中，不管学生怎么想，怎么写，只要文中有一颗真挚的童心，就予以支持、肯定和鼓励。作文的评价要尊重学生的原意，肯定学生的创造性劳动，而不是用一把尺子去量不同个性的学生，或用教师的主观想法代替学生的习作实践。在?每日一句?的写话训练中，让孩子们放飞想象，言有童真。

       　孩子不能没有期待，不能没有想象，不能没有梦幻。因为，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有创造，有了梦幻才可能有生命不息、奋斗不止的执着。语文教师如在儿童的黄金时节，给学生创设一种宽松的表达环境、一个宽广的作文天地，让孩子放飞想象，?我手写我口?，我们定能顺利地带领孩子走入快乐作文的殿堂，让作文焕发勃勃的生命力!

        初中语文作文教学随笔篇二

       　作文是人们系统地表达知识和 经验 ，思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。《九年义务 教育 全日制初级中学语文教学大纲》指出初中生要做到:?能写 记叙文 ，简单的 说明文 、 议论文 和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。?在此，笔者对初中语文作文教学作了一些思考。

       　一、精设文题，激发兴趣

       　在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感.有了灵感就想,想出框架就写,发现问题就改,偶得佳句就用。这样,?长期观察,烂熟于心,然后凝神联想,妙手偶得之,一挥而就?。久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由?要我写?向?我要写?的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。初一阶段，命题要富有情趣，为以后的作文训练打下了良好的基础。初二阶段是初中生最活跃的时期，他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张，很有点儿?小大人?的派头。命题应形象具体，激发了学生的写作欲望。初三阶段，学生的思想日趋成熟，也善于思考一些较深刻的问题，这就要求命题要有一定的思想性、深刻性。

       　二、感悟生活，丰富情感

       　感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛;其次要握思考的方法:要善于问为什么。倘若多问几个?为什么?，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

       　三、展现个性，鼓励想象

       　实施?个性化?教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要?尊重学生的个别差异?，?不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。?因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。新大纲在关于作文方面明确提出:?要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。?爱因斯坦说:?想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。?高尔基也说过:?想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。?教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行 思维训练 在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。

        拓展阅读：语文作文随笔

       　有一个城市给我留下很深而又很美好的印象，它就是全国闻名的特区--广东珠海!

       　珠海位于澳门对面的一座繁华城市。不管你在城区还是在郊区，都可以感受到繁华的街道和美丽的风景。下面我就简单地 说说 珠海的景点印象吧!

       　首先，我想先介绍的是珠海渔女景区。在座落于海边的珠海渔女，她身穿白色衣裙，双手向上举着一颗硕大光芒的珍珠，面带笑容好像在跟人们述说着什么。珠海渔女在晚上的时候更是迷人，漂亮的灯光照耀在她的身上，比早上更为美丽。

       　在她的对面还有一座石头山，它坐落于吉大，山边还有一个海滨公园，这里很适合人们休闲，全国找不到几个这样的地方!那里绿草满地，还有用鹅卵石制成的石桌和石椅，令人坐起来舒服极了!

       　在澳门对面的拱北区特别繁华，有许许多多的超市和服装店等都开在这里，因此这里也会有外国人往来!在这里还有一个口岸地下购物广场里面同样也很繁华，有卖吃的、喝的、玩的、服装等。在拱北还有一个大型的书店名叫文华书城，占地面积达一万平方米，里面有各式各样的书，很值得我们去看!在这里最重点的是拱北口岸，那里是通往澳门的唯一的一条道路，也是?一国两制?的交汇点，从那里通往澳门只需十分钟。它的外观也设计的很漂亮，它的?头顶?部分跟北京天-安-门的?头顶?差不多都不是露天的，但里面切很宽敞，在它的?头顶?上还大大的写着拱北口岸四字，在拱北口岸还有一个升旗台，每天早上在5:00-6:00都举行升旗仪式!

       　在珠海还有一个好玩的地方就是珍珠乐园，这里是孩子们的天堂。珍珠乐园是一个现代化的花园式的游乐园，坐落在珠海唐家湾畔，占地面积达40多万平方米。在这里有刺激又精彩的游乐项目，可以使你把所有的烦心事都忘得一干二净，比如?挑战者之旅?让你体验到火星绕地球的速度，淋漓尽致地天旋地转般的惊险感受，还有疯狂的?过山车?在凌空的轨道上急转直下，其接连360度的翻腾，让你经历一场惊心动魄的离心、快速旋转的恐慌，可谓极尽刺激。还有可以让你放松心情的摩天轮，还有铁轨车带你在一个大池塘中环绕!妖怪屋里有许多刺激的假妖怪走过去令人吓了一大跳。还有许多许多项目让你等着你来挑战呢!

       　在珠海还有一条河名叫前山河，在河边有一条路叫情侣南路，如果在那里散步，就会感到清新的空气迎面扑来，那条路还适合做一些 体育运动 ，比如跑步、玩滑板等等。

初一作文

        目标导航

       　1．通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图；

       　2．交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中；

       　3．通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。

        课时安排

        2课时。

        课时分配

       　建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

       　一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。

       　二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。

       　三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

        新课导入

       　从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学们相互交流。

        写作要求

       　1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。小组竞讲，看哪组讲得最吸引人。

       　2.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，以使故事更吸引人。

       　3.先将题目补充完整，再去写故事。可列一个提纲，把主要情节构思好，让情节有些波澜。要有合理的联想和想象，使故事情节生动丰满、曲折感人。

        技法点拨

       　写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？

        1.要素要齐全，叙事要完整

       　写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。

        2.写故事要注意人物和人物的关系

       　（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。

       　（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。

        3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序

       　情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。

        4.大胆想象

       　写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。5.要设置悬念

       　要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。

        范文引路

       　书包的故事

       　裤腿书包

       　我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。

       　花布书包

       　爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！

       　多功能书包

       　我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的'地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。

       　书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。

       　告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。

       　是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。

       　名师总评这篇文章有以下几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。

        1.当堂作文。

        2.推荐作文评讲。

       　（1）同桌互评。（2）教师点评。

       　1.布置作业：同桌间互换作文修改。

       　2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。

        教学反思

       　任何课堂都应当给予学生充分的思考和发言空间。面对此次的三个作文题目，每个学生都有话可讲，只是不知从何起。课上我引导学生展开回忆，同桌之间互相说说与文题相关的人和事。学生的积极性很快就调动了起来，然后我请几个活跃的同学给大家讲述自己准备好的人或事，剩下的平时比较沉默的学生也纷纷回忆起来，我鼓励他们也给大家讲讲。整个课堂气氛再次提升，我适时指导学生开始习作，从学生的行文速度来看，大多思路清晰，运笔如飞。

初一想象作文

       　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我整理的初一作文9篇，希望对大家有所帮助。

初一作文 篇1

       　终于迎来了初中阶段的第一次大考，本以为可以来一个开门红，谁诚想结果会是如此……

       　这次的期中考试，语文七十九分，数学九十六分，英语九十七分。上周一，分数下来后，我顿时感到眼前发蒙。回想起考试前的复习态度，我不禁感到万分懊悔和羞愧。

       　记得数学考试的前一天晚上，我很不在意，复习时只是看了几眼书。第二天考试，我不到三十分钟就做完了卷子，之后马马虎虎地检查了一遍，就开始看课外书，直到考试结束。卷子发下来后，我一看才得了九十六分，其中一道折线统计图我竟忘了连一个点，当时我的脸“刷”的一下子红了。

       　数学考完，下午就该语文了，我回家后玩玩这儿、玩玩那儿，就是不想看书。到了该出发时，我忽然感到了紧张，心里一直想：“万一考不好怎么办？”妈妈好像看出了我的心思，对我说：“加油，雨，只要你尽力、细心就一定会的！”听了妈妈的话，我略微定了定神，走出了家门。可想而知这次的考试结果。

       　到了第二天，就该考我最拿手的英语了，我信心十足，复习完了后，向妈妈提出了要求，“妈妈，今晚我能看电视吗？”妈妈反问道：“都复习好了？”我肯定地点了点头。妈妈又说：“可以，不过有一个条件，明天考试如果考不了100分，一个月内不准看电视。”“没问题！”我胸有成竹地答道。第二天，考试开始了，我拿到卷子一看，笑得合不拢嘴，题太简单了，全会。我做完后，草草地检查了一遍后，悠闲地看起了《意林》杂志。但是考试成绩一下来，我大跌眼镜，犹如霜打的茄子，蔫了。97分，错题原因竟然是汉字翻译写错别字，简单的单词two写成了twe，看到我犯了这样低级的错误，当时真想找个地洞钻进去。

       　这次考试，我仅仅因为粗心就被扣掉了十几分，我感到万分懊悔，因为粗心让我付出了“惨重的代价”—--不仅是一个月内不准看电视，更重要的是与培优班失之交臂（每个班的前十名进年级培优班，我是班级的第十二名）。

       　从哪里跌倒我就要从哪里爬起来，这学期的期末考试我一定要取得一个好成绩，争取进入培优班！

初一作文 篇2

       　同学们，你们知道吗？我们这个世界的昆虫它们中的大多数一生往往只在很短的时间里渡过。一个个无论是卵还是幼虫从离开母体发育成熟产生后代为止的个体发育史，称为一个世代。世代也就是从出生到死的整个生命过程。一种昆虫在一年内的发育史，确切地说，从当年的越冬虫态开始，到第二年越冬结束为止的发育经过，称为生活年史。

       　昆虫完成一个世代所需的时间不近相同，在一年内能完成的世代数量也不同。有的昆虫一年只完成1代，就称为一化性昆虫。一年发生2代以上的，称为多化性昆虫。二化螟、三化螟的名称就是根据它们一年发生的世代次数命名的。有的昆虫一年内能完成很多代，像蚜虫一年可完成20-30代。

       　一只昆虫从卵孵化出来后，需要经过一系列外部形态和内部组织的变化，才能发育为成虫，这种变化被称为变态。昆虫经过长期的演化，随着成、幼虫态的分化、翅的获得，以及幼期对生活环境的特殊适应，发生了不少变态类型。增节变态、表变态、原变态、不全变态、完全变态就是主要的五个基本类型。

       　世界上最长的昆虫是生活在马来半岛的竹节虫，其体长有270毫米，比一只铅笔还要长；世界上最重的昆虫是热带美洲的巨大犀金龟其重量约100克，相当两个鸡蛋的重量；世界上最小最轻的昆虫是卵蜂，体长仅0。21毫米，体重仅有0。005毫克。

       　通过介绍大家一定知道了昆虫是我们地球大家庭中的一员。尽管这些小小的昆虫，有的还是害虫，有的还给我们带来很多麻烦，但是它们却维护着地球上的生态平衡。它们的生命周期虽然短暂，但谁都不会忘记那美丽蝴蝶给我们带来艳丽斑斓的色彩；谁都不会忘记酷暑难耐之后秋虫给人们带来凉爽怡人的叫声，它们用自己短暂的一生使我们了解了什么是生、什么是死；什么是从小到大，它们用自己短暂的一生演绎着生命艰辛的旅程。

初一作文 篇3

       　不管何时，何地，梦想总是在前方，等待着那些想要去实现它的人。

       　小时候，我的梦想是当一名老师。因为妈妈是老师的缘故，从小我就痴迷地爱上了这个辛苦而又伟大的职业。有时候我喜欢趴在一个教室的窗台上，兴味盎然地听着课，尽管我很少能听懂那些老师在讲什么。但是在幼小的我看来，仅仅是听他们讲课就是一种享受。讲台，黑板，教鞭，粉笔对我有一种神奇而又独特的吸引力。那一声声“懂了吗？不懂再来！”不象是对学生的激励，更象是对我的召唤。我希望自己有一朝一日能够站在讲台上，握着教鞭，拿着粉笔，带着学生遨游知识的海洋。但是随着年龄的增大，我渐渐忘却了这个梦想。

       　更大一点的时候，我的梦想是当一们舞蹈家。那时妈妈把我送进了一所舞蹈学校。由于学得认真，柔韧性又好，我成了老师培养的重点对象。每次进行基本功训练时，我都累得满头大汗，疼得紧紧咬住牙。但每当我学完一个动作后，看到镜子里自己优美的姿势，心里都会充满成就感。功夫不负有心人，我练习了将近一年舞蹈后，已经学有所成。通常老师拍两次掌，一个完美的抓脚腕下腰或倒立已经做好。老师很高兴，为我们编了一支群舞。我们认真练功认真地比赛，终天拿到了群舞金奖。我捧着奖状，心里美滋滋的。与此同时，一颗想当舞蹈家的种子也在我心中种下。但是，由于课程多，我已经无暇练舞了。从此，我也就与我的舞蹈梦无缘了。

       　四年前，我的梦想是当一名古铮演奏家。我经常蹲在电视机前观看古筝演奏家们的独奏表演。琴弦在他们灵巧手指的拨弄下发出忽高忽低，饱满圆润的琴声，使我陶醉。我忽然又萌发了想当古筝演奏家的念头！在我的央求下，妈妈带我去了一家琴行。两年前我凭借老师的指导与自己的努力，考过了五级。那一年，我每天最享受的事就是弹古筝。每当我坐在琴前，手指一动，一串串大气磅礴的扫摇，一组组轻快灵活的小跳音，一列列清脆动听的琶音组成了乐曲。一会儿，我欣赏着《井冈山》壮丽的景色，一会儿我又乘着《小木船》荡漾在《山溪》上，聆听《小鸟的欢唱》……

       　而今，我依旧坐在琴前，但由于太过生疏，我根本就记不得一首曲子了。我用笨拙的手指弹拨琴弦，想找到以往的记忆，然而根本就是徒劳。突然，“啪”地一声，弦断了。我的眼泪涌了出来。从小到大的梦想就象一个个泡泡。虽然美好，但最后都化为了泡影。

       　古筝老师看到我的样子，听到我的倾诉，说“这些梦想，你从来都没有想过要去实现它们，它们才会化为泡影啊。”

       　老师的一番话让我豁然开朗：原来不管何时何地，梦想总是在前方，等着那些想要去实现它的人！

初一作文 篇4

       　主人要去参加小伙伴组织的丛林枪战游戏，他会带谁呢?谁是主人最喜爱的玩具枪?

       　小黄先开口：“你们知道的，我是二战时期各项功能名列前茅的98K狙击步枪，主人肯定最喜欢我。”

       　“啊?就你那一身黄皮，枪栓都上锈了吧?主人最爱的枪非我莫属，我可是人称超级马格南的AWM狙击步枪啊!”小绿表示不服。

       　平时沉默寡言的小黑，也忍不住开了口：“你们两个都没我厉害，射程远、威力大、后坐力小的我——M416突击步枪，第一次将M14A1和G36突击步枪完美融合，你们也应该知道，我为枪低调，也实事求是，从不吹大牛!”

       　M14A1和G36突击步枪急了，异口同声：“要是没有我们俩，还没有你呢!”

       　“你们不用争啦，主人霸气十足，而我又是游戏中王者的突击步枪，主人喜欢我，理所应当!”旁边的GROZ突击步枪接话。

       　M249轻机枪看不惯GROZ：“看你那弱小的样子，再看看我这强壮的身体，我不仅威力大，射程远，还可以实现远距离的火力压制。”

       　……

       　最后，巴雷特看看身边的枪友们说：“兄弟们啊，我们都是同类，何必计较高下，战斗有山地战，平原战，山谷战，沙滩战，巷战等等，大家各有各的用武之地啊!像我，虽然威力大，但体型笨重，就不方便随身携带。尺有所短，寸有所长，我们保持好自己的性能，发挥自己的特殊作用，我们就都是最厉害的……”

       　话音未落，主人推门进来，拿起了巴雷特，装满了水弹，瞄准了家里的一扇窗户，拉动了枪栓，轻轻扣板机，只听见咚的一声，子弹飞了出去，正中窗户上的蜘蛛网中心，主人满意地抚摸着巴雷特，说道：“这把巴雷特可真是把好枪，果然名不虚传呢!”

       　是啊，巴雷特真是把好枪，大家都这么想。

初一作文 篇5

       　拉芙尔颤颤巍巍地走着，紧紧的抱着臂膀，双唇发抖，眼神迷离，精神涣散，金发似乎在一夜之间失去了光泽，晦暗无色。每一步似乎都要支撑不住身体而倒下，虚弱的好像一晃就会消散的生命。所到之处留下斑斑点点的血迹，似一朵朵盛开的彼岸花。

       　好在寒露海，已经不远了。

       　可那熟悉的蔚蓝，如今竟变成一片炽红。

       　艾丽莎血腥的眼中充斥着对杀戮，对血液的渴望，唇齿中渗出冷冷的笑，高傲的端坐在王位上，手上缠绕着一枝血色的蔷薇。她命人将所有异性情人全部用铁链绑在十字架上焚烧，大火燃起，没有人可以逃脱劫难……

       　艾丽莎嗅到海水中的血腥味和即将焚烧尽的木屑的味道，贪婪的舔了一下唇角。

       　大火即将燃尽，可怜的人们也不复重生。

       　猛然间，海水中的天空变成一片暗灰，远处传来杀的嘶吼声，她眉头一凛，似乎感到一丝不安。顿时，来势汹汹的一群人鱼，瞬间将艾丽莎和她的王殿包围。

       　“艾丽莎出来！你这个混账的妖女！”领头的将士悲愤的狂吼着：“你就没有一点人性吗？你知不知道你杀了多少人！今天我带着寒露海所有的兄弟来这里讨个公道！誓要将你从王位上拉下！”

       　“誓要将你从王位上拉下！”喊声惊天动地，震响了海水里的所有。

       　“啧！”艾莉莎嫌恶地发出一声不屑的笑，傲慢的执起手中的血剑，“那么你们就来试试看好了……”

       　所有人奋不顾身的冲上去，拼尽自己全身的力气。

       　海水又被搅成一片血红。

       　……

       　艾丽莎冷眼望着地上残余的尸体，舔了舔唇角的血。“呵……”

       　她做出不可一世的姿态，将血剑狠狠指向天空，发出惊心动魄的狂笑。

       　但她丝毫没有注意到身后还隐着一个背影，正对她虎视眈眈，寻找着最好的时机，一剑下去，鲜血四溅。

       　“啊——”艾丽莎缓缓转过身，此时已再没有反抗的机会，她的瞳孔在一瞬间缩小。

       　那一刻时间仿佛停滞了，海水宁静。

       　“这就要结束了吗？不！”艾丽莎绝望的想着，她怎么也不会想到今天居然败在这里，毁了她女王的一世英名，她闭上双眸。

       　剑尖即将冲破胸口，本以为一切都要结束了。千钧一发之际，白色的身影一晃，随即绽开一朵血花，染红了一片海水。

       　艾丽莎的眼睛依然死死的闭着，无数滚烫的血珠溅到了她的眼皮上，她颤抖着睁开双眸，瞳孔再次猛然缩小。

       　“唔……”

       　拉芙尔瘫倒在地上，纯白的羽翼沾染鲜艳的殷红，腹部血流不止，双手死死按住，血液便从指缝流出。

       　“艾丽莎……”

       　“拉芙，你……你……是……”艾丽莎颤抖着念出这阔别了十年的熟悉的名字。

       　“艾丽莎，我……快不行了……”拉芙尔硬撑着流出一丝微笑，沾满鲜血的双手费力地举起，似乎想要抓住什么，触到了艾丽莎的脸庞。

       　“拉芙尔！”艾丽莎变得惊恐，声音也止不住的抖着，恐惧和绝望在刹那间吞噬了她的一切，她曾经的冷傲，决绝。“不行，不行……你不能死啊……”艾丽莎感到一丝眩晕，这种血腥的味道让她几乎呕吐出来，她跪在地上，狠狠的呕着，要把灵魂也呕出来似的。

       　“嘘……”拉芙尔的气息慢慢变得微弱，脸上却依旧是笑容，她吃力地靠近艾丽莎的耳边，双眸紧闭，泪水也凝固在笑上，流淌下，“叫我，一声姐姐……好吗……艾，艾丽莎……这就足够了……”

       　“姐姐！”似乎在一瞬间，所有的记忆重新涌进她的脑海里，伴随着这本就应该属于拉芙尔的称呼，却隔了多少年，隔着多少深夜姐姐一个人的寂寞和绝望。

       　“妹妹……”拉芙尔的声音愈发轻渺，“这就够了……”“等等，我还有很多话没和你说！”艾丽莎我的眼泪几乎决堤，可她忘了，人鱼是没有眼泪的。

       　“来不及了……我拉芙尔此生此世，唯有两个愿望……一是能够……亲口听你叫我一声姐姐……二是……”拉芙尔说到这里，突然停顿处，微笑着闭上双眸，泪水从脸颊滑下。

       　“不……”她几乎疯狂的嘶吼着，做无谓的努力，来挽回这虚无的`生命。

       　拉芙尔颤抖着哽咽了一下：“羽绽羽落漫随风，顾盼流转，风静风吟一曲缘，且看今昔，尽尘寒……”

       　小时候的记忆瞬间浮现在艾丽莎的眼前，白雾散尽，母亲怀中抱着两个孩子，轻轻的为她们吟唱着这首古老的歌谣……

       　拉芙尔口中呢喃着，吟唱着，直到最后一丝气息也逝去了。

       　“姐姐，母亲曾经说过，如果有一个人死去了……天空中就会落下一颗星，”她口中轻轻道：“可是你看啊，为什么天空中还有这么多星星呢……”

初一作文 篇6

       　一天，庄稼地里，风“呼呼”地吹着，雨“哗哗”地下着，农夫们都笑开了颜。

       　这时，风对着雨得意地说：“如果没有我 ，雨你就不会下了，功劳应该全归我。”雨一听，不服气地说：“等着瞧吧，下次我会让你后悔。”

       　又一天，庄稼地里，只见风“呼呼”地吹着，没见一滴雨，风高兴极了且越吹越大，把庄稼吹的七倒八下，泥土吹干了。农夫们大骂：“风好大啊，瞧瞧，把我们的庄稼都破坏了。”这时，雨听到了，干笑地说：“嘿嘿，没有我，行吗？”接着就下起了雨，农夫们个个称赞：“真是一场及时雨。”（圣诞节作文）

       　风一气，走了好几天，雨得意至极，一会儿蒙蒙细雨，一会儿倾盆大雨，好不尽兴，也下了好几天，把农夫们的家到处弄的湿乎乎，粮食发霉了，农夫们都在抱怨这场雨。于是，雨就去找风。惭愧地对雨说：“风大哥，我错了，我们俩谁都缺不了谁。”

       　从此，风雨和睦相处，成了一对好朋友。

初一作文 篇7

       　友情，是一种神秘的东西。对有些人来说，是毫不起眼的，在我的生命中，它无比重要！

       　在我困难的时候，是谁默默的伸出手，是谁帮我度过难关？是朋友！是我们那无比厚重的友情！

       　我有一个好朋友，叫张宇石。他的皮肤很黝黑，有一双炯炯有神的大眼，厚厚的嘴唇，惹人喜爱。

       　那一天，我们两个和其他几个学生打羽毛球，他和别人一对。打着打着，我们发生了分歧：他们输了，不认账，我们就开始抢球拍。我跑到哪里，心想：我还是帮其他人吧，宇石不会怪我的！我上去一把抢过来球拍，给了另外一个人。宇石突然大发雷霆：“雨达你行啊，帮他都不帮我！’’我顿时傻了眼！我急忙跑过去，说：“宇石，其实。。。”“什么都别说了，我们再也不是朋友了！”我的心里顿时“崩塌”了！

       　和他破裂的这两天里，我的心里总是忐忑不安，因为我总是担心他会永远不理我。于是，我决定，去找他说清楚。

       　到了学校，我走到宇石面前说：“对不起！”“对不起什么啊！我不认识你！”他愤怒的吼道。我急忙和他解释：“事情不是你想象的那样，其实我不帮你是因为我当你是好朋友啊！我以为你不会怪我，我才不帮你的！”我的眼眶湿润了，我忍住不让眼泪流下来，但眼泪还是从我的眼里流了下来！宇石看到我的样子，惭愧的说：“好了好了，朋友，别哭了！”我听后，擦了擦眼泪，“我们还是好朋友么？”“当然啊！”我笑了，他也笑了。

       　那一刻，我明白了，这就是友情！就算世界末日也无法打败的友情，因为友情是无止境的！

初一作文 篇8

       　天上的星星，是亲人的眼睛发亮，是爷爷奶奶的眼睛发亮，是爸爸妈妈的眼睛发亮，那是善良的光，可以穿透一切黑暗，从极远之地，带着他们头发的味道、带着他们手掌的温暖，也带着他们的心跳，把他们的关切、问候、祝福融进我们的生命。我甚至听见了爸爸的声音，那是心灵对心灵的永恒呼唤。

       　喜欢星星，就要走进黑暗，走进浓雾，走进弥漫。在黑暗里就是巧遇死亡，也无须惊慌惧怕，死亡未必不是一个新的开始。在浓雾中也许会迷失方向，没有了头绪，那时你就想象，自己是一只飞蛾，宁死不畏光明。而在弥漫中，你就寻找星星，不论他在天上，还是在身旁，相信星星的人，就会相信自己的命运，相信眼睛就是身体的灯。如果眼睛健全，全身就都明亮。

       　星星落在河里时光变成一串星星流逝，孔子看见河水东流，日夜不停，感叹地说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间不会回头，在不同的时间里，星光也是那样的不同。生活就是这样，如果我们喜欢我们的亲人，喜欢我们朋友，我们就要接受他们的所有，他们的善良为我们所爱，他们的狭隘为我们包容。人是最复杂的动物，常常连我们自己也不了解自己。我们有时候是天使，有时候是恶魔。黑暗可能很长，光明可能很短，只要我们在一起相爱过、惊险过、欢乐过、丧失过，我们就没有白白的来过活过。

       　星星是可以飞的，在花间草丛树荫下，星星煽动了翅膀，拽出闪闪的绿光，真的很美，跳跃着，飘动着，和着动听的虫鸣，纵使周围是黑暗一片。心灵依然感觉的到暖暖的明亮。我喜欢在这样的夜晚，走进没有人影的教会墓地，只看静静竖立在空旷的天地之间的十字架、墓碑，看苍白的铭文，看被鲜花围绕的逝者安详的面容，在这无声的世界里，星星用舞动的光华显示着他们曾经丰富过的生命。人的一生，实在短暂，可是在短暂的岁月里，能用自己的热温暖别人，能用自己的光照亮别人的人，即便只是这样活了一天，这一天也会变得非常美丽。

       　我阖上眼睛，却只看自己的灵魂，先是虚无，意识到人生就像是一场梦，不知我是蝴蝶，还是蝴蝶是我。梦与觉必有分，其分在于把梦真正做透。梦不受意识的指导和控制，梦有发生性，在发生的梦境中，才能做出千变万化的梦。梦境可以再生生梦境，离境无梦。梦的多样性和不可完全重复性，证明了每个人都是有创造力的天才。再往深处看去，曹雪芹正襟而坐，一袭素色袍子，吟诵着红楼诗句：“空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。”贾宝玉即为梦中人，他的呆痴与智慧何者方为真情？

初一作文 篇9

       　一个家，当有它共有的文明。如一叶扁舟，承载着全家在困窘的海浪中勇往直前，不离不弃；如一束香草，熏陶着每人的精神家园，在如琴弦拨动的生活中产生共鸣，使人宛若雅士。

       　我有家训当如是：一生当有诗书伴，谦卑入尘取精华。

       　幼年时，母亲便要求孩儿们日背唐诗一篇，未完成便不能吃饭。小时顽皮，哪有毅力与意愿背一堆不知所云的文辞，因此挨了不少责备。稍有年长，竟发现在语文学习中比同龄人轻松不少，领悟也甚快。如今，我渐渐感悟：家训有真意哉！

       　铭记家训，让我领略了古今志士的豪气。

       　这一股如大漠中的孤烟的豪气，是我常常为他们慨叹不已、敬佩不绝。在读书过程中，我了解到谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的大丈夫气魄。谁知现代也有邵飘萍拱手言于监刑官道：诸位莫送！狂笑三两声后从容就义；或曰：初不肯跪，后被两兵旋于地淡然死去

       　我有家训当如是，品味书中跃然而出的正义，使我明正义，长胆魄！

       　铭记家训，让我穿梭到精彩的小说中亲睹快意恩仇，情深似海。在查良镛的《倚天屠龙记》中，我为小昭的默默奉献不求回报，痴心一片而触动心弦；在《飞狐外传》中为胡斐坚守正义、被人误解却依然胸襟坦荡而佩服不已；为《侠客行》中石破天不谙世事却能受敬于天下英雄而颇觉有趣我领略到，书本的魅力竟如此强大，它能刺激我无遐的想象力，让我从中细细咀嚼其中的滋味。

       　嗜书如命的罗念生老人应当是我的典范。他喜欢坐于窗前静静看书，常不出户。一群好奇的孩子老是对着窗里的老人叫道：书呆子！书呆子！老人总是冲他们和蔼的招手微笑。老人耳背，于是在门口贴了张字条：有事请敲窗。

       　这是对书本的何种程度的热爱！而我应当谨遵家训如是！

       　金谷园先生曾说过，人应常以书本浇灌，若不常读书，人则枯燥无神，视镜也觉面目可憎。所以人应当常接受书本的洗礼，含英咀华，使人之灵魂散有蔷薇般的馨香；在其中披荆斩棘，炼就一身铠甲，正义凛然，从不委曲求全。那么，这不正是我家家训的箴言所现、意义所在吗？

       　我有家训当如是：在书籍中陶冶自己，从书籍中反思自己，在书籍中炼就自己。吾定当谨记！

童年趣事教案

       　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的初一想象作文，希望对大家有所帮助。

初一想象作文1

       　“多功能衣服”是一件四季服，适合春、夏、秋、冬四个季节穿。颜色也可以随着季节产生变化。在春天，衣服是绿色的;在夏天，衣服是蓝色的;在秋天，衣服是黄叶般的黄;在冬天，衣服是雪一般的白。在夏天，“多功能衣服。”会吸收热气，让你无比凉爽;在冬天，衣服又会吸收太阳能，把太阳能变成热气传输给你，让你不用再为太冷而烦恼。“多功能衣服”还能随着你的身材而改变，既时尚又节约。

       　“多功能衣服。”不仅是一件四季衣，还是一个“心情舒畅器”。当你失落时，只需按下第一个钮扣，钮扣上的音乐器会发出悦耳的音乐，让你心旷神怡。看，既能当钮扣，又是一个音响。

       　“多功能衣服”还是一个小闹钟呢!如果你经常睡不起床而迟到或要父母叫你起床，你按一下第二个钮扣，并调好时间，小闹钟会按时叫你起床，让你不再迟到。

       　“多功能衣服”更是一个小医生!在你生病时，它会自动告诉你的体温、血压，并提醒你该去看医生了。你看多神奇!

       　“多功能衣服”内安装有一个无线电话，如果你没带作业，只需用无线电话让家长送来就行了，而且在通话时，声音十分清晰。

       　这就是“多功能衣服”。它为人们的生活提供了许多方便。虽然这种衣服还没有出现，但我相信，在我们的努力下，“多功能衣服”会很快诞生的。

初一想象作文2

       　在一个风和日丽的上午，伐木工从房子里走出来，驾着许多工具，向森林出发了。

       　伐木工走到一棵树前，抡起斧头，只听“砰”一声，大树开始摇晃，又听见“砰”一声，大叔开始掉叶子，伐木工再抡起斧头想要砸第三下时，却发现一只啄木鸟在“咚咚”地啄着他的木头脑袋。

       　这可把伐木工来森林砍树的好心情给毁了，他吼道：“死啄木鸟，你啄我头干嘛？”

       　啄木鸟不说话，依然“咚咚”地啄着伐木工的木头脑袋。

       　伐木工见啄木鸟不搭理他，更气愤了，嘶吼道：“好你个啄木鸟，竟然不搭理我，看我怎么让你好看！”说着便把它弹了下去，过了一会儿，啄木鸟又飞上来了，它还停在伐木工的肩上，对他怒目圆睁。

       　“这段木头里一定有虫.....”啄木鸟在伐木工肩上，喃喃道。

       　说完这话，啄木鸟一下子展开翅膀，飞到了树枝上，说道：“你们人类脑袋里有虫，是有一个错误的思想--------认为世界上的资源很多，源源不断，可以不断再生，长期给人类作贡献。但是，因为人类不顾一切地滥用化学产品，导致湿地越来越少，许多动物都濒临灭绝，我们现在要做的不是砍伐树木，而是种植树木。”

       　啄木鸟的一番话说完后使伐木工恍然大悟，以后他来森林里拿着的东西不再是坚硬而冰冷的斧头，而是水桶和小树苗。

初一想象作文3

       　有一天，我发现，上天给我的光明只剩三天了……

       　我惊慌失措，又惊恐万分，于是我静下来想这三天我要干什么呢?

       　第一天，我要去环游世界，去看看祖国的大好河山。白天，我就把用在乘车的时间放快一点，到达了目的地，我就拍许多美丽又动人的照片，吃遍全球最美味的食物。有人说：“世界那么大，我想去看看。”而我，真的做到了，即使我只有三天光阴。夜晚，我就坐在地球最北边看极光，哪里有大白熊，还有一个幸福的我。

       　第二天，我回到家，就开启了我的“疯狂阅读模式”。我故意把时间调慢，细细地咀嚼着手里那本书，有“学而不厌，诲人不倦”的论语，有“红的像火，粉的像霞”地优秀作文，有“光阴似箭，日月如梭”的回忆篇……那一天，我仿佛沉浸在看书的海洋!

       　第三天上午，我便要写了，写我童年往事，写我心得体会，写我旅游感想，写我的一切一切。我认真地想仔细地写，生怕有一丝不当，我还幻想自己也像海伦·凯勒一样呢!下午我便仔细地瞧我的父母、同学、亲人、老师。我从老师与父母身上找到了白发，粗糙的手以及脸上的纹，我不禁心一绞。我又看到了同学的开心的脸庞和好学奋斗的影子，我禁不住一笑，但一想到明天我就见不到光明了，我又想哭。Ade!我的美食们，Ade!我的图书们，Ade!我的大好河山，再见!

       　我猛地睁开了眼，看到了一缕阳光照在脸上，原来是梦啊!我从床上跳起，眺望远方，天呐!原来我的世界是如此美好啊!

初一想象作文4

       　一直以来，回忆过去，思考未来常常是人们爱做的，无论是思考个体的曾经经历与未来规划，还是人类整体的过去古事与未来科技，当然，未来最引人们遐想的还是科技。

       　当今的社会已经很是发达了，从网上购物，到网上邮箱，到各种新智能设备，或是各种不可思议的“黑科技”，让我们不禁感叹科技的重要性，我们也越来越依附于科技。科技大大简化了我们的生活，以前只能通过书信沟通而今天有了电子邮件和各种即时通讯软件，以前只能坐马车而今天马上就能坐到各种航班几小时飞往世界各地，这种便利是古时候的人们难以想象的。而我们也很难想象那个年代的不方便之处。而未来，则有更多的可能性，我们的生活又将有哪些变化呐？

       　首先是各大网上教育的兴起，不仅会有越来越多应届的教学视频，也会有越来越多的教育直播，人们接受教育的简易程度大大降低。这种方式对人类的发展是极其有利的，这将大大减少人们的教育成本，使更多人有文化，而其便捷性也是难以替代的。

       　再者是3D打印的升级，现在的3D打印技术已经足够令人惊艳，但是依然有其不足之处，而在未来，3D打印技术一定会再度发展，打造更高精度、更多材料的不同物品，并且可能与网购联系，网上购买直接通过终端制作出来，这对于人们生活品质有巨大的提升。

       　而交通也会有重大发展，现在堵车问题已经越来越严重，所以一定会加强这方面的研究，创造新的方式。

       　让我们好好学习，一起创造人类的新未来吧！

初一想象作文5

       　在亚梦的城市里，突然间天上下起了乳白色晶莹的雪花，大家都被这眼前的美景迷住了。纷纷用手去触碰这可爱的雪花。然而触碰这雪花的人，都变成了令人恐惧的杀人傀儡，幸存的人类将这个雪花名为：“死神的诱惑”

       　亚梦望着窗外的美丽的雪花，不禁感叹道：“好美的雪，可惜你只能远远的看，却不能伸出你的手触碰。”窗外的月似乎越来越模糊，模糊的只剩那一点残月。

       　“亚梦~”突然一只手搭在亚梦的肩上，她不禁吓了一跳，转过身来看，原来是位小女孩，墨黑的头发，红色的眼睛仿佛冒出一股杀气。“你、你来我家干什么？”“啊，不要这么着急啊。”

       　她的身影越来越模糊，她的嘴唇依旧在颤动着。只能听懂几个字，毒神选择死

       　“呜！”亚梦发出一声哀鸣，原来她的左臂上有着一个雪花的痕迹，只是上面沾满了血，她尝试着擦拭它，可是换来的只是钻心的剧痛。

       　夜深了，亚梦已经睡着了，钟在凌晨十二点敲了一下。随之而来的是一个成熟的声音：“欢迎大家来到这里，来到尸横遍野的世界”

初一想象作文6

       　每个人在夜幕降临的时候总会自己总会进行梦的勾勒，你的梦里经常出现什么，是可爱的小伙伴还是漂亮的白雪公主，亦或者是恐怖的怪兽……这些都曾经出现在我的梦里。

       　有一次我的梦里居然变成了女王!醒来的时候我的嘴角还带着笑，真是一个有趣的梦，虽然我的梦是一些稀奇古怪的事，但这些都只是我梦里的几个例外，我最常做的梦只有一个……

       　那是一个怎样的梦境?

       　在那里，地球是一片翠绿，空气新鲜，河水清澈。既没有废气、废水污染，也没有恼人的.噪音。不但人与人之间都互相信任，没有纷争;连人与动物之间，也能和平相处。梦见地球是如此的干净、安宁、和谐啊!

       　在梦里，孩子不担心被绑架，大人不恐惧勒索、抢劫。既没有争执，更没有可怕的瘟疫和战争。在梦里，我不必背着书包上学;回家后没有写不完的作业，没有可怕的考试;我不必担心成绩不好，会被妈妈处罚。在梦里，父母、老师不用压制孩子。每个人都可以依照自己的兴趣，做好自己的东西……

       　梦里的情景真是太美丽了，太迷人了。可是醒来后，梦里的情景消失得无影无踪。空气依然混浊;噪音仍然-儿，人类依然在世界上的许多地方互相争战、残杀，而我的书包丝毫，没有减轻;每天还有写不完的作业，读不尽的教课书，考不完的试。

       　不过我并不气馁，也不曾灰心失望。我相信只要自己做起，只要每一人都能身体健康，共同努力，我相信终有一天，我的梦境一定会实现的。

初一想象作文7

       　云南有一个美丽无比的溪泉村。

       　在那里，有一条小溪，溪水清澈见底。两岸小草青绿，树木茂盛。水里的鱼儿在溪泉里欢快的游来游去。溪水尽头还有三千尺的瀑布，瀑布后面有一座既高大又美丽的山。

       　203天前，太阳火辣辣的热，远处传来了知了的叫声。天气越来越炎热，温度已经到了75摄氏度。小草枯黄了，花儿凋谢了，树木也不像以前那样茂盛了。很多庄稼因为缺水日渐枯萎。由于温度的升高，溪水也慢慢蒸发。

       　180天前，溪泉村下起了倾盆大雨。可是天上突然出现的闪电把村里的大树给劈毁了，从而引发了一场大火，熊熊的火焰像红色的精灵一样在村子里跳动。

       　104天前，由于树木被闪电劈毁了，泥土变得松软了。大量的泥土不停地流进河里，雨水的冲刷着山上的泥沙，泥石流滚滚而下，像千军万马奔向村庄……“天哪！”村民们喊道：“溪泉村要变成泥土村了。我们怎么还能在此生活呢？看，我们的鱼儿都已经全死了，连瀑布都变成了泥土瀑布，小草小花再也看不见了……我们快逃吧！”

       　此刻，美丽的溪泉村不复存在，真的变成了泥土村了。

初一想象作文8

       　时光击碎了谁的童年？我又在哪里找到了童年的记忆碎片？任由岁月红了樱桃，绿了芭蕉，我却浑然不知，童年它匆匆的来又匆匆的走。

       　曾记否，当年在河边抓鱼摸虾的孩童们：曾记否，当年在田里偷桃摘瓜的少年们：曾记否。

       　行走在河边，感觉童年就出现在昨天，又感觉童年早已海枯石烂，自己轻轻的搬开一块石头，生怕惊吓任何一只小螃蟹。果然，里面一只小螃蟹眼睛对着我眨来眨去，好似对我很好奇，我的手刚刚要接触它，它就拔腿就跑，在电光火石之间，我一伸手，就把它牢牢的扣在手心，凝望着微小的生命，我生出一种怜悯之情，便把它扔入河水中，任由水流冲荡。

       　爬上岸，自己向田边走去，桃太小，西瓜还没有成熟，于是我缓缓的走向荷池。

       　满堂的荷花沉默不语，被岁月雕刻成一座座雕塑。几枝枯荷屹立其中，孤独凄凉，似乎带着几分倔强，却不得不向岁月屈服，无奈的低下头，这满堂黄褐色的枯荷分明是繁华落尽的本色，让人心中不禁生出一股由衷的喜爱之情。

       　来到荷塘本想观赏“映日荷花别样红”的壮美景象，可我似乎沉醉于寻找同年的道路中。背着满塘枯荷，我的身影渐渐消失了。

       　众里寻它千百度，盎然回首，只见它在灯火阑珊处。它在我的心中。

       　童年很美，美得让人心碎。

初一想象作文9

       　有一天，鸭妈妈带着自己的小宝贝来到温哥华街头，她想让小鸭宝宝看看外面的世界，看看这繁华的街头。

       　可是，没走多远就看到了几个没有盖子的下水道，鸭妈妈带着小鸭宝宝躲躲闪闪，可是笨拙的小鸭子怎能受得了这样的考验，终于一个小鸭宝宝一不小心掉到了下水道里，鸭妈妈急坏了，其它的小鸭宝宝也吓的躲在妈妈身后。这时，鸭妈妈看到了几个高大英武的巡警，鸭妈妈马上踏着外八字步跑了过去。“巡警先生，巡警先生，救救我的孩子，我的孩子掉下了下水道。”鸭妈妈急的快要哭了，可是巡警听不懂鸭妈妈的语言啊。鸭妈妈一看这种情况，马上咬住巡警的裤脚向下水道方向拉，巡警虽然不知道什么事，但还是决定和鸭妈妈去。巡警来到下水道旁，一看原来小鸭宝宝掉到了下水道里，于是用手把小鸭宝宝救了上来。

       　看到自己的宝宝平安无事，鸭妈妈对巡警连声道谢。

       　鸭妈妈带着自己的小宝贝漫步在温哥华的街头，小鸭子那憨厚可爱的样子，让许多车辆驻足痴往，也都主动为鸭群让出了一条安全通道。

初一想象作文10

       　愿望是下雨天的雨伞，愿望是着火时的消防栓，愿望是冬天里的棉衣，愿望是田地里的禾苗，愿望是沙漠里的水源……

       　我的愿望是当一名护士。护士可以为别人救死扶伤，护士可以治愈我们的各种病，护士可以给病人的人们给予关心。

       　我当护士是因为我看到了这么一个画面：有一个受伤的人，躺在病床上，一旁有一个戴着白帽子的护士，护士一会儿皱皱眉，一会儿在跟其他的护士聊天，一会儿在睡觉。突然，病人奄奄一息地说：“请给我一点儿水。”护士不满地说：“知道了，知道了，等一会儿给你倒。”病人又躺在床上休息了。而那个护士过了很久才给病人倒水。他重重地放下水杯，水都很积极的往杯口跳。我看到这一幕，心想：护士应该是温柔的。我想当护士，改变现在的情况。

       　假如我当上护士，进入医院后我会向医生报告现在的情况：“医生，在我小时候，看到护士冷冰冰地对待病人，那一幕让我很痛心。请您要求护士们，要温柔的对待病人。”

       　假如我当上护士后，进入医院向其他护士问好，我的脸上洋溢着幸福。医生让我去照顾一号病人，我看见那个沉睡的病人没有头发，我一下子呆住了，随后对病人说：“您好，如果您有什么需要，记得告诉我。”说完我便坐在椅子上，望着那位没有头发的病人。病人醒了，他说：“请给我拿一瓶水。”我立刻给病人倒了一瓶水。看着病人脸上的笑容，我觉得所有的辛苦都值得了。

       　这就是我的愿望，当一名普普通通的护士。我喜欢这个职业。

初一想象作文11

       　我是未来的人类。

       　今天夜里，我梦到了以前。梦里的天空像是随手打翻的蓝色墨水瓶，千丝万缕的蓝在天空中慢慢化开。街道旁有着一棵又一棵拥有着蓬勃生命力的青翠欲滴的大树，与火辣辣的烈日相比，浓浓的树荫让人在炎炎夏日中倍感清凉，行人奔走到树荫下深吸一口，身上的热量似乎都在这一刻内全部逃之夭夭。我在梦中看到了小溪看到了河流也看到了大海，都是那么的蓝，那么的清澈！蓝地我心潮随着小溪欢快吟唱，随着河流飞快旋舞，随着大海的波涛起起落落，我实在太开心了啊！忽然我看到那天变得灰蒙蒙的，那树一颗颗呻吟着倒下，那溪那河那海的蓝一片接着一片被“玷污”......

       　我挣扎的醒了，从床上坐起望向窗外，天似乎比以前更蓝了，街道旁又增加了不少的树，都是那么的有生命力那么的青翠欲滴，窗下面的河水依旧是那么的蓝那么的清......

       　可我们这些未来人都知道，天空之所以这么蓝，是因为喷了众多的空气除尘清新剂；树那么的多，其实是机器人在拟态；而那水那么的蓝，是加了色素罢了。

       　唉......我也随那些人一同穿越回从前吧。

初一想象作文12

       　春天所拥有的就是阳光明媚，春意盎然，一派生机勃勃的场面，但这种场面很是让冬天嫉妒，它为什么不能有这样美好的画面呢？就是应为这个所以冬天向春天发起挑战，产生了一场春天与冬天的大战。

       　春天和冬天都不示弱，都有属于自己的拉拉队为自己加油，一边是充满着力量和希望的绿色春天，一边是充满着寒冷和激情的白色冬天。只看战争的火药味越来越浓，战争越来越激烈，想去阻止战争都很难。在大家努力的战斗时冬天突然说：“不比这个了，要比谁拥有的植物多这个肯定是你赢，到了冬天那个植物不掉残，那个植物不枯萎，不公平，不公平。”春天哈哈大笑：“那你比什么？再说了比什么都是我赢。哈哈哈……”冬天生气的回答：“要比就比说对子，敢不敢啊？”春天当然不退缩：“比就比谁怕谁，哼。”春天先说上联：玉兔辞岁回月殿。冬天眼睛一骨碌的转了一下，好像脑袋上有个小灯泡突然亮了起来，就接出了下联：金龙飞舞到人间。大家齐声喝道：鼠年吉祥。就这样春天与冬天大战了好久，眼看鼠年就到了，这不喜庆的场面还没结束。

       　人们听说春天和冬天的大战还没结束，又想起该是迎接新春到来的时候了，人们就决定帮助春天打败冬天。在大战的激烈时刻突然从一条叫中国的大街上走来13亿的人们敲锣打鼓，放生呐喊，来为春天助威，只见这气势就把冬天吓的屁滚尿流，狼狈的逃走了。人们敲锣打鼓，放鞭炮，贴对联，挂灯篓，来庆祝这欢快而又幸福的时刻。

初一想象作文13

       　先说，后羿射下九个太阳留下一个太阳为人民造福后，娶了嫦娥为妻。夫妻俩男耕女织，恩恩爱爱生活十分和睦。

       　太阳神看见后羿射下他九个儿子后，非常生气，言势要把后羿关入天牢。后羿知道后，对嫦娥说：“妻，不久，我就要进天牢了，但也知足了，为后人造福，已经很好了。妻，我离开之后，你要好好的生活，要帮助那些需要帮助的人。知道吗？”之后，后羿就被一束光带走了，关进了天牢里。

       　嫦娥非常伤心，按照后羿的嘱咐生活着。嫦娥常常望着天上，想着夫君，流着眼泪。王母娘娘在天上看到了这一切：多么善良的一个姑娘啊，太可怜了！我得帮帮她。

       　王母娘娘下凡后找到了嫦娥，赐给她一个葫芦瓶子，说：姑娘，这是不死药，吃了便可以成仙上天，你吃了之后，可以上天看你夫君，姑娘，拿着吧。“嫦娥听后，泪流满面，重重的跪下，激动的说：娘娘恩重，嫦娥必当以造福人间为报。”她吞下不死药后，感觉身体轻飘如燕，慢慢的升起，成了仙。见到思念已久的后羿，嫦娥早已哭成泪人儿了。

       　嫦娥思念凡间，便住在离凡间最近的月亮上，庇佑着人间。那些被嫦娥帮助过的人想念着嫦娥，便在月圆之时摆上香案，供上果饼，祭祀嫦娥。逐渐演变成了现在的中秋节。

灵动的音乐 初一想象作文14

       　放学了，我像往常一样走在回家的那条小路上，忽然，我发现了异常，为何秋天的树还如此的绿?

       　咚咚，一阵巨响，我慌忙抬头看，只见在金**的阳光照耀下，一棵古树在向我走来。

       　我吓得大叫起来，但没人听到。当那棵树走到我跟前时，它忽然变小了，钻进了我的身体里，我害怕极了，站在树旁呕吐，想把它吐出来。

       　可怎么也吐不出来，忽然，我眼前一黑，晕了过去。当我睁开眼时，发现那颗树站在我面前，“你想干什么?”我大叫到。“我要把树王之位让给你。”说完不见了。

       　醒过来，发现我躺着一棵树上，仔细一看，发现那棵树很Q弹，而且叶子也盖在我身上，像一层被子。呀!这怎么回事?我忽然想起了刚才，这就是树王的威力。

       　次日，我和同学在学校玩，忽然一个足球从我的头上发过，卡在了树上，一个小朋友哭着走了过来。

       　明白了，那个球是小孩的，我大声对树说：“把球放下来。”只见那棵树很快乖乖地活动了几下，把球甩了下来。

       　这一幕被无处不在的监控探头录了下来，回到家就发现那个视频被发上了网，并已有几万人关注，我感到了不安。

       　第二天，我来到树林，发现有个人从摇晃不定的飞机上掉了下来，我急忙用法力把那个人接住，就在这时，从树后跑出了许多狗仔队。

       　啊，我被拍到了，原来这是个陷阱。第二天一早，就有许多人在我家门口，只见我一出来，他们就围了上来，那个问几句这个也问几句，吓得我赶紧转身就跑。

       　幸好到了第二天，一切又恢复了平静。

初一想象作文15

       　在一个城市，居住着许多不可思议的东西，例如；精灵……

       　这要从很久以前说起，一群小伙伴在学校自由的玩耍。突然一个大火球从天而降，小伙伴们都跑了出去。三个穿着绿衣裳长着翅膀的怪物在一个大坑中，小伙伴们惊呆了。小天一边吃着零食一边拿着木棍指着三只怪物说；“这是什么怪东东，能吃吗？”

       　“好可怕。”心柔害怕起来。

       　“据我的推算他们是离地球很远的地方掉下来的，”奇奇又讲起他的大道理来了。

       　“从这么远的地方掉下来一定是外星人，说不定会吃了我们的。”心柔开始胡思乱想。

       　“切，真是个胆小鬼，你看他们这么可爱怎么会吃了我们？”莉莉一边说一边抱他们会自己家。小伙伴们都来帮忙，除了心柔在角落里瑟瑟发抖。

       　三只小怪物终于醒了，他们揉了揉眼睛，看了看四周说；“这是什么地方？你们是谁？我们怎么会在这里？”

       　奇奇向他们一一解释当时发生的一切……

       　他们明白了，并告诉他们；‘我是树精灵小小他们是我的朋友，聪聪和豆芽……

       　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的童年趣事教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

童年趣事教案 篇1

       　习作要求：

       　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？

       　教学目标：

       　1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。

       　2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

       　教具准备：幻灯片歌曲《童年》

       　思路点拨：

       　童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏?样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！

       　如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？

       　1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。

       　2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！

       　3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

       　教学过程：

       　一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。

       　播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。

       　教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。然后抽同学汇报。

       　二、了解习作内容和要求。

       　1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。

       　2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。

       　教师归纳总结：童年趣事

       　三、师生共同探讨怎样写好一件事情：

       　1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整

       　的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）

       　2、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果）

       　3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？（抽同学具体的说说自己所要写的事情）

       　4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）

       　5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）

       　6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。

       　7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？

       　教师出示，并附加作文语段。

       　教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢？说说第二段好在什么地方？）（因为第二段写得详细，中间有人物的动作语言心理描写）

       　8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣：

       　（要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写）（出示总结部分）

       　四教师总结作文要求，指导学生进行写作。

       　作文开头

       　1、童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

       　2、美好的童年宛如一串珍贵的珍珠项链，上面记载着我成长的足迹。一个脚印又是一个多彩的梦，是用和着笑声的泪水编制而成的。

       　我小心地捧来一个金色的梦，轻轻地打开它。“咯咯咯”“哈哈哈”“嘻嘻嘻”，一串串银铃般的笑声载着孩童的天真飞了出来。几个可爱的小朋友也蹦着跳着出来。她们这么开心，是为什么呢?

       　3、童年正如一片金色的田野，处处洋溢着丰收的喜悦，欢声笑语，醉人香息。 童年往事，就像那一棵棵金黄的稻穗，我就从中挑选一颗最美的与大家分享

       　4、童年是金色的，是美好的。童年往事犹如一颗颗镶嵌在我心中的珍珠，我永远不会忘却。

       　童年?金色太阳雨

       　漫长而短暂的一生中，最难以琢磨的是少年，而最透明无瑕的，是傻傻的、幸福又开心的童年。——题记

       　童年的印记慢慢消逝，脑中剩下的只有最美的回忆。这段回忆，犹如心中的一块烙印，深深的刻在我心中，定格成永久的记忆，在不经意间，便悄悄的从尘封的记忆中浮现出来，重新拨动着我的心弦，敲击着我的心，使我又想起了那个遥远的下午?

       　那天，火辣辣的太阳烤着大地，一切都显得那么枯燥。小狗耷拉着耳朵，在那儿闭目养神；小鸟都懒得叫唤?这样的生活真是无聊透顶。“连场雨都不下。”我开始抱怨。哥哥也很赞同，皱着眉头说：“谁说不是呢？但是天气这么晴，恐怕不会下雨了。”

       　看，多美啊，金色的太阳雨！”哥哥喜悦的声音划破了沉寂。

       　“太阳雨，什么东西，是用太阳做的吗？”我看着金丝线般的太阳雨，心中好似有一方清清凉凉的池塘，涌动着最天真的好奇。

       　“谁知道呢，朋友说金色的雨就叫太阳雨，是他姐姐告诉他的。”“我们偷偷藏起来一些吧，晚上就会像白天一样亮的。”

       　“小笨蛋，太阳雨没有太阳就不会有颜色的。”

       　“哦。”我抬起头来看雨，这真是闪烁的一场雨，透明并富有色彩，滴滴雨声都是旋律，那么美丽。

       　现在，我长大了，许多事情我明白了，但童年那份天真却不在了，偶尔回忆起来，嘴角却不由得养了起来。也许，岁月就是这样一点一点丢失，因为每一次长大，每一次坚强，让人不再透明简单，也让我们在不经意间失去了天真烂漫的童年。

       　童年趣事

       　“童年”多么美好的词语啊！我们每个人都有童年。童年似一朵朵浪花，晶莹透亮；童年好似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星?童年是五彩缤纷的，有许多美好、珍贵的回忆。这些回忆中，有难忘的、有伤心的、有高兴的、有郁闷的，也有搞笑幽默的。

       　记得有一次，妈妈买给我一本连环画，我吵着闹着叫爸爸给我买一个书皮。爸爸答应了，第二天就给我买了。啊！书皮真好看，上面印着一个“米老鼠”我爱不释手。可是，放久了书皮皱了我想把它压平怎么办呢？

       　有一天，我看见妈妈拿熨斗，把爸爸的裤子熨平了，像新买的那样平展。我一下子想到了我心爱的书皮，就想让妈妈给我熨平。恰好有人叫妈妈，妈妈出去跟那个人说话了。我等了一会儿，不耐烦了，只好自己动手。我先用湿毛巾把书皮抹平，拿起熨斗，嘿，还挺沉，不过为了我心爱的书皮，我迫不及待的动手去熨。拿起来一看，书皮上出了个大窟窿，米老鼠不见了。于是我哭着把妈妈叫来，妈妈急忙问我：“怎么了？”我边哭边说：“熨斗?把?把米老鼠?弄没了?”妈妈笑着说：“傻孩子，米老鼠是塑料的，熨斗一烫，不就融化了么？”听了妈妈的话，我才停止哭泣。

       　童年是美好的，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念?

       　铭记自己的童年，将这份永远长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中，藏在那个叫做“天真”的地方。

童年趣事教案 篇2

       　1、培养良好的学习习惯，学会倾听、交流、语言文字的运用。

       　2、通过习作，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

       　3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

       　4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

       　1、重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在习作中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

       　2、难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并进一步提高交际与习作的能力。

一、启发谈话，引出话题。

       　“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧?是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。

二、联系课文，读写结合指导写作。

       　1、我们学过了《东阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》《童年的水墨画》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

       　2、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……)作者运用了怎样的写作手法让你有这样的感受，你能从原文中找到吗?(学生找出原文中值得学习借鉴，能运用到自己习作中的地方)

       　3、我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。在讲自己童年的故事时，注意要抓住事物的特点，能够使听的人印象深刻。

       　4、拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。(学习小组互相交流)

       　5、教师简要提示。

       　(1)要突出“趣”字。(要突出特点，要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……)

       　(2)要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。

       　6、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。

       　7、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

       　8、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

四、明确要求，草拟作文

       　1、读“作文内容”，明确这次作文给我们提了什么要求。(提示学生：可以是记叙文，也可以是诗歌，选择自己喜欢的形式来表达)

       　2、把自己的童年趣事写下来。

       　3、交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。

童年趣事教案 篇3

       　教学目标：

       　1、认知目标：了解这次作文的评改标准，学习评改方法，《童年趣事》作文评改课。

       　2、能力目标：掌握赏析，评改作文的方法，学会欣赏作品。

       　3、人文目标：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。

       　教育理念：

       　自主、合作、探究

       　教学重点、难点：

       　学会抓住主题赏析作品，评改作品的方法 教学用具：教师：小黑板 、多媒体课件

       　学生：、红、蓝笔

       　教学时间：

       　40分钟

       　教学过程：

       　一、引入课题，提出标准

       　同学们，几乎每个人都有一段快乐而美好的童年，相信同学们也一样。我们通过上一周的作文课，把童年时有趣的事写成了文章，那么在这节课，我们就来对这篇作文进行评改，让同学们在评改的过程中品味大家儿时的快乐！（板书：童年趣事－作文评改课）

       　在评改前，我们先来回顾一下这次作文的要求。（读上周作文要求: 全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣，小学生作文《《童年趣事》作文评改课》。）

       　3、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验，你认为这个主题的作文，怎样才是一篇好作文？先小组讨论，再告诉老师。 学生讨论、汇报，师总结：

       　（1）书写认真、端正，书面干净、整洁。

       　（2）故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动。

       　（3）有有趣的情节，细节描写。

       　（4）中心突出，表现出童年生活的无穷乐趣。

       　4、对呀，这次作文必须是写童年（标▲▲）时一件有趣的事，要写出事件的有趣，表现儿童的童真、童趣、语言风趣。（贴图：趣）

       　老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级。（挂小黑板）

       　等级标准：

       　优：故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣 良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺

       　中：内容较明白、语句通顺

       　6、如果还有比“中”糟糕的，你评什么？“差”不好，容易打击人，用两三个字概括，可以评什么？以鼓励为主。（“加油”、“努力”）

       　二、典型评析，教会评改方法。

       　1、按照大家提出的标准。老师从大家的作文当中抽出一篇来，大家一起评，好不好？

       　2、谁愿意拿出自己的作文？哇，好踊跃呀，我们挑一篇题目有趣的.。（点名说题目，学生推荐其中一篇）

       　我们先来初次阅读一下他的作文，看看他的文章写的是一件什么有趣的事。（板书：初阅）

       　谁来说说他写的是一件什么有趣的事？你们觉得有趣吗？故事完整吗？思路清晰吗？

       　接下来我们来仔细评一评这篇作文好在哪里，有什么不足之处。（板书：细评）

       　为了能在短时间内学到批改的方法，我们只细评作文的一个片段。（将作文放在实物投影仪上显示）

       　我们来看这两段中一段。老师一边读大家一边想，这段中有哪些不是很通顺的地方或错别字，或者是写法不是很好而你有更好的写法的。（边读边指出，在文中做批示）

       　这两段中有那些地方写得好，表现童真童趣的？

       　好了，虽然我们只是批改了作文的一个片段，但我们对这篇作文已经有了一个大概的印象，让我们根据等级标准，给作文一个初步的评定。（学生评，并讲出理由）

       　10、下面我们就给×××同学的文章做一个总的评价。也就是写评语。（板书：总评语）评语应该要贴切，不能过于夸张，而且要以鼓励为主？

       　11、我们通过对×××的作文的评改，知道评改作文应按什么步骤去进行？（学生说。加上板书：

       　三、评改步骤：

       　初阅细评（作批示：批语写在作文右侧的空白处。批语位置与学生作文语句对应，便于学生学习与修改。

       　批语的内容：（1）改正小作者的病句、错别字。

       　（2）体会词语、句子的精彩之处，写出自己的体会、感受。）

       　总评语：写在习作后面，根据评改标准对作文进行总的评价。

       　拿着你的作文，与你的同桌或好朋友交换，根据评改步骤和好作文的标准，评一评对方的作文，评改的时候有什么疑问，可以跟组员或老师探讨。

       　四、学生交换作文、评改。

       　评改成果展示与交流。（学生不需回原位）

       　1、请你挑你认为评得最称心的句子或片段，不管是评病句还是好句子，说说你是怎么评的。

       　2、谁认为自己写的评语最精彩贴切？说给大家听。

       　3、请大家把自己的作品交换回来，看看小老师给你评改的是否贴切，说说你的看法。

       　五、总结：

       　1、（若是公开课）相信在场的老师都想看看你们评好的作品，你们想不想与在场的老师们一起探讨、交流呢？（师生交流） （可略去）

       　2、在大家的努力下我们评改完作文，课后大家把作文交上来，老师再给小老师评分。

童年趣事教案 篇4

教学目标 ：

       　1、学会记事，要把事情的经过写具体。

       　2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。

       　3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。

教学重点 ：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。

教学难点 ：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出

教学过程 ：

       　一、谈话导入，激发学生写作兴趣。

       　同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。

       　二、明确范围，简要指导

       　1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求?

       　2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。

       　3、教师指导解题

       　《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法? 让学生讨论后总结出：

       　(1)、要写出童年时代的生活。

       　(2)、要写出“趣”来。

       　(3)、要写出童年的特点。

       　(4)、从题目看，不限写一件事。但《童年趣事》老师要求写一件事。

       　三、出示范文，启发点拨，指导选材。

       　出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。根据学生的回答，

       　教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回忆的事。

       　教师出示讨论题：

       　1、《童年趣事》文章给人的感觉是真实的吗?有意思的吗?有趣吗?

       　2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴?

       　3、你能把这篇文章换个题目吗?

       　4、回顾生活，启发选材。

       　我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大家分享吗?把你的趣事用一两句话告诉大家。学生交流，师生评价是否符合写作要求。若学生谈了`有趣的并积极向上的，应该给予表扬，如果说得有趣、但却是低级的、庸俗的、没有积极意义的事，不值得去写。拿出你的笔，把你经历的趣事写出来吧。

       　四、快速习作，教师巡视

       　1、再次明确写作范围，要求在三十分钟内完成450字的文章。

       　2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行。

       　五、学生自改、互改二次作文

       　1、学生自改、互改，在这个过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

       　2、二次作文，选择两篇习作读一读，简单评改。

教师总结 ：

       　《童年趣事》与《童年记事》两篇范文

板书 ： 童年趣事

       　(1)、要写出童年时代的生活。

       　(2)、要写出“趣”来。

       　(3)、要写出童年的特点。

       　(4)、从题目看，不限写一件事

童年趣事教案 篇5

欣赏教学目标：

       　通过评讲学生习作《童年趣事》，让学生重温自己的一件童年趣事，明确并掌握如何将有趣的地方写具体的方法。

教学过程：

       　一、谈话导入

       　二、 总结本次习作情况

       　本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的留恋、怀念之情。

       　但是，有一小部分同学所选事例不符合习作要求，从叙述的内容中感受不到“有趣”，其次存在的问题是叙事过于简单，语句表达不够清楚，通 篇习作内容无主题可言。

       　三、赏析优秀习作《“人猴大战”》

       　1.请一生朗读习作《“人猴大战”》

       　2.师生共同评议

       　优点：

       　（1）观察仔细，描写生动，注意使用修辞手法。

       　课件出示：

       　来到花果山，调皮的猴子时不时出现在视线中，有的吃游人送给的食物；有的结伙爬树玩耍；有的趁人不注意吓一吓人；还有的沾沾光和游人合影。真是一群活泼可爱的猴子！

       　那只猴子一边跑一边朝我做鬼脸。它在树上“跑”，我又没法上树，追上了也没用。过了一会儿，那只猴子停了下来，我大声喊道：“喂，你这只死猴子，快把八宝粥还给我！”它当没听见，拿着八宝粥在树上手舞足蹈，像是在为它能打败我成了胜者而高兴。我用手摇摇树，它不但没掉下来，反而坐得稳稳的。

       　（2）习作结构完整，结尾 总结全文，点明中心。

       　这件事被我永存到了脑海里，我会永远记住这件趣事和那只顽皮可爱的猴子！

       　四、评讲存在问题集中、普遍的习作。

       　《童年生日宴>

       　《童年趣事》

       　这两位同学的习作存在的问题是所写内容体现不出“趣”字，叙述平淡，中心不突出。

       　修改要点：事情都是有人参与其中的，叙事时，要写出人物的动作、语言、神态、心理活动。

       　五、组织学生修改习作，教师巡视指导。

       　六、 总结谈话。

童年趣事教案 篇6

教学目标

       　1、训练写记叙文，强化具体叙述的训练。

       　2、以童年为契机，训练学生作文的想象力。

       　3、尝试引导学生互改作文，取长补短，互相学习。

       　教学重点:目标1 教学难点:目标3

教学设计

       　1、布置作文，简单讲述作文要求，学生作文。

       　2、学生分组互改作文。

教学过程

       　一、引子

       　童年是人生的起点，童年有难以追回的天真烂漫，童年有趣的故事说也说不完，提起童年千言万语诉诸笔端。伟人的童年奇特非凡，名列史传，让人感叹。作家的童年则是创作取之不尽的源泉，洋洋洒洒，挥毫间佳作名篇，多成经典。平常人生，最值得回味的也多是童年，同学们，回首童年，你有哪些有趣的故事，不同寻常的乐趣，把它们写出来，尽显你的真情，尽显你的文采。

       　二、布置作文作文 童年趣事

       　以“童年趣事”为内容，自拟题目，写一篇500字以上的作文。

       　要求：1、审清题意，写的是发生在童年的看似简单平常而又超乎想象的奇特有趣的一至三件事，最少一件最多三件事。趣是文章的中心，无趣则无中心，则跑题。

       　2、运用想象以事写趣。发挥想象力，把事情写得具体生动，写出作者与众不同的奇特想象，写出作者童年的天真可爱，写出作者的奇情奇乐。

       　3、叙述要具体。要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过与结果，描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等，学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意动词的运用与修饰语的运用。可参照第2、3、4课中的叙述描写。

       　4、书写要整洁、工整、美观。

       　三、学生作文

       　四、作文互改要求

       　1、签名，做事要认真负责。

       　2、改正错别字，用直线划出病句，把错别字的错字与正确的字写在纸条上签名交给组长。

       　3、判断作文是否符合写作要求中的四点要求，把符合要求的地方写在作文下面，空两行，要求按格书写，工整美观，用红笔书写。

       　4、用波浪线划出作文中优美的语句，并在右边空白处写出为什么优美，如采用什么修辞手法，哪些动词用得准确生动等。

       　5、判断其是否抄袭，连续抄五行以上属抄袭，如果抄袭，写几句规劝的话。

       　五、互改作文的环节

       　1、明确作文互改要求。

       　2、小组分工。组长负责分发收取作文，并评出所改作文中最好的作文，准备到讲台前朗读这篇作文，副组长负责把错别字写在黑板上，书写检查员评出书写最工整的作文并把名字写在黑板上。其他组员在按要求改完作文后，将记录改正错别字的小纸条写上本人姓名，写上要推荐的作文及推荐理由，由联系员交给组长。小组内还可加一名朗读作文的，两名组长助理。人人有责，分工明确。

       　3、按要求小组互改。

       　4、分组上黑板书写错别字及书写最工整的名单。

       　5、朗读小组评出的最好的作文。不说学生姓名。朗读后稍加评议，以学生为主，教师适当点拔。

       　6、按组收齐后，二次互改。要求签名，按互改要求，补充第一次互改不足的地方。

       非常高兴能与大家分享这些有关“初一想象作文教案大全”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。