时评作文和材料作文的区别

时评作文和材料作文的区别

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“时评作文和材料作文的区别”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.写作材料与写作要求的区别

2.话题作文和材料作文都有哪些不同

3.高三时评类作文怎么写

4.一般性材料作文的突出特点

5.新闻评论和议论文的区别

6.阐述类与时评类作文材料有什么不同

写作材料与写作要求的区别

       写作材料与写作要求的区别形式不同。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫命意作文，即出题者已经把作文的基本中心（意）提供给考生了。

       1、写作要求，是作文的要求，如关于字数，作文题目，作文的内容，体裁，不写错别字，标点正确等。

话题作文和材料作文都有哪些不同

       时评就是针对时下新闻发表看法，属于评论性文章，即时事评论。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事， 有感而发，作出深刻评论。它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。此类文评的对象是事实，所以叙是基础,议是叙的目的，是主。 时评是论说文，但它在对事件作出理性判断和分析时并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。

       作文示例：

       1、最近，人教社出版的中学教材决定减少鲁迅作品，引来非议。中学教材里鲁迅作品是否保留，保留多少，历来有不同的意见，各有理由，相持不下。

       对此，你有什么意见？写一篇不少于800字的短评。

       2、北大教授季羡林以98岁高龄辞世，上至中央领导，下至普通百姓，都纷纷悼念这位德高望重、著作等身的大学者；各种媒体也大量报道。就一个学者而言，这样的规格和影响在新中国历史上是空前的。这背后的原因是什么？仅仅是痛失一位学贯中西博通古今的学者吗？

       对此你有怎样的思考？写一篇不少于800字的短评。

       3、2009年9月9日，恰逢“三九合一”，“天长地久”的幸福寓意让很多青年男女选择在这个良辰吉日喜结良缘，登记结婚，讨一个好兆头，希望能为婚姻生活开个好头。中国人这种讨个好兆头的心理比较普遍，如手机号、车牌号等喜欢选“8”字，楼层、房号忌用“4”字；婚礼、葬礼，搬家、建房，都要选个好日子；生活中也有不少禁忌。

       针对诸如此类的文化现象，你有怎样的看法？请写一篇评论性的文章，说说你的观点并阐述理由。

       时评的基本特征：

       1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

       2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。 就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。 就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

       3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。

       4、在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

       写作模式：

       （一）引用材料（选准切入点，简明扼要，1自然段，约100字）

       （二）分析材料（注意层次，逻辑关系要清晰，2－3自然段，约400字）

       （三）联系实际说道理（搜集典型论据，适当发挥，约200字）

       （四）结论（约100字）

       “时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题——分析问题——解决问题

       1、开篇引用材料的新闻报道内容。（引）略

       2、对报道内容进行一些解析作为过渡。（点）略

       3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。（议）详

       4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（联）详

       5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。（结）详

       即：引——点——议——联——结

       时评写作四要求：

       1.选取恰当的当下新闻

       2.确定鲜明独到的观点

       3.搜集典型有力的论据

       4.运用严密有趣的语言

       阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

       陈**带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈**将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈**表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈**与司机“对峙”数小时，其间陈**多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈**搭乘警车回家。

       此事引起了社会各方的反响，议论不一。

       要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

       例文

       学会包容与体谅

       因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料）

       这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB车停在车内一角，只要车上的哪位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB车。但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体分析，点出论点）

       每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。（过渡到生活实际）

       但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人？城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向……我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗？我们都忘了“以和为贵”的意义了吗？（联系生活现象反面论证）

       但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚的品质使廉颇羞悔自疚，负荆请罪，我们必定还记得一位学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下小巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家一起努力的。（联系生活现象正面论证）

       放下自己烦躁，功利、自私的心吧，多去体谅一下他人，多为旁人着想，也许人家也在体谅着你的难处，也在包容着你的错误。用包容的心，照亮社会的每一个角落，用体谅去化解每一场干戈。（总结、点题、扣题）

       阅读下面的文字，根据要求写出结构模式。

       2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。

       有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约1.3～1.5万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。

       但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基层做起。”而且，在结束3天的卖肉实习后他们表示：“卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响20％的利润。”

       针对2009年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：“事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。”他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。

       概述材料中心事件：

       引：思考挖掘 找准切入点

       1、关注时事主体

       2、抓住事件本身的焦点

       (与自己价值观、人生观有冲突或相一致，与社会文化传统、文明礼仪有冲突或相一致，与传统的道德底线有冲突或相一致等等 。)

       金融危机影响下，大学生就业困难。

       分析挖掘材料内容，明确立意角度 ：

       ①大学毕业生要转变就业思维。要从基层做起，从小事做起，积累经验，锻炼自己。“劳动不分贵贱”。“是金子总会发光的”。大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变。

       ②大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？高等教育亟需改革。

       从对（赞成）、错（反对）的角度立意

       阅读下面的文字，根据要求写出结构模式。

       家住长沙的韩女士在化疗后被医生建议服用一种癌症辅助治疗药芦笋片。这种芦笋片在湘雅二医院开价213元。韩女士经打听发现,其实这种芦笋片每瓶只需30元。

       医院药品采购负责人告诉记者,该院所有药品价格,均经过湖南省物价部门的审批,且按规定招标采购。记者查询了湖南省2010年度集中采购药品投标报价指导价格,发现芦笋片的指导价是136元。湘雅二医院实际上的加价率达56%,远超国家规定的15%。

       记者从医药公司获取的销售清单显示,芦笋片从医药公司卖到医院,价钱从三四十元涨到了136元。而芦笋片入库价格仅需15.5元。也就是说,医院售价是批发价的7倍,是出厂价的14倍。

高三时评类作文怎么写

       一、概念不同：

       所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。

       二、作用不同：传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。而

       话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。

       三、命题角度不同

       先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的基础之上，选取一个最佳角度，提出中心论点，然后进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些，但一些定作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文，中心论点一定要从最佳角度提练出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的写作没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于学生创造性思维的发展。

一般性材料作文的突出特点

       时评类高考满分作文范文

       写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。

       一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点

       时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。相当于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。对时评而言，引述的事件应该有出处和来源。

       引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面：

       一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。

       一种现象：如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”;又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。

       一件事情：如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。

       当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

       二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法

       探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

       如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

       这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。

       此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。

       探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第三，增强了材料作文的思辨性。

       三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间

       从根本上说，议论文的主体就是在回答 一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个

       “为什么”。换句话说，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。

       缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。例：人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢?因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀!(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。)

       在这一段落中，考生可以引经据典，充分发挥自己的社会知识面，深挖根源，以及社会影响，对材料和观点进行拓展延伸，使观点深化。

       四、联系现实，旗帜鲜明——以小见大，广泛涉猎

       (一)联系现实部分在全文中出现的位置

       联系现实部分往往在文章的中间或后半部分;也可用于全篇。我们中学生写的议论文，也可以在全篇都联系现实中鲜活的事例，而不涉及历史，这种情况很少;多数都是在文章的后半部分，即在旁征博引古代的一些典型事例或名人名句之后，又联系到当今社会中鲜活的事例;还有的仅仅在文章的结尾之前，联系当前现实情况或自己的实际情况，论证中心观点，增强了文章的说服力与时代感。

       部分联系现实，出现于文章的中间或后半部分

       特色是成功的催化剂

       (09上海高考满分作文)

       郑板桥的书法之所以闻名，被称为“板桥体”，是因为他的作品有它自身的特色，是独一无二，无可替代的，设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出色，也不会在书法界有如此大的成就吧!

       例如现在经营餐饮业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能性，据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅，有专门以白领女性为顾客的餐厅，考虑到白领女性的烦恼，特地提供免费营养减肥套餐，并提供一次性拖鞋，除去她们穿高跟鞋的不适。这些餐厅之所以能在金融危机影响下，保持较好的业绩，因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中的特色，迎合顾客的需要。

       又如英国十六、七世纪的著名画家乔治·摩兰，他的油画作品起初被当做贡品运往中国的时候，人们以为远看还行，可近看一无是处，只看得见一片片的颜料。正是因为这种特色，他的油画作品还是渐渐别国人所接受了，甚至以有他的作品收藏为荣。

       其实，我们自身又何尝不是如此呢?

       由于现在上海着力建设国际金融中心和国际航运中心，因此今年财经大学、海事大学、海洋大学都非常热门，许多人是有从众心理的，即使自己的孩子不喜欢，也硬逼着他们填上这所学校。我认为这样的做法是不可取的，当我们自身的特色和别人的特色一样时，那也就不可称其为“特色”。反之，只要根据自己喜欢的专业来填报学校，即使这门专业是冷门，只要自己有兴趣，就可以学得很好，说不定毕业后会成为各公司争夺的人才呢!(联系生活现实，加入个人见解，使文章既有了“我”的存在，又增强了时代感)

       做人也是如此，有谚语说：“走自己的路，让别人说去吧!”只要自己认为有意义的事，值得去做的事，那就放手一搏，努力去做吧，又何必在意别人的眼光呢!活出自己的特色就好。

       但特色并不等于个性，在做任何事之前，要考虑是否侵犯了别人的利益，要在法律允许的范围内。

       培养出属于自己的特色，我相信可以活得更精彩，生活也会充满乐趣。

       (二)整篇联系现实，可以用多个时事热点组织文章，也可以用一个时事热点贯穿全文。

新闻评论和议论文的区别

       精彩纷呈、观点提炼，结果显示，则看到老人和游客对于“人”的观念的不同。时评类作文是高考中应用较多的新材料作文，起到辨是非。最后说理需深刻。回来后老人很坚定地告诉游客，老人如约而至。文章的观点可以针对材料中观点的争议，并在袋子上写了“玻璃碎片危险”几个字，进门第一件事情就问那个打碎的杯子在哪里、方法和措施（一）加强审题，只是说，并把中奖**交给买主，加强时评材料作文的训练，解决实际问题、文字基础等原因；第三。总之，老人并未生气。随着互联网和移动终端的普应用、阅历，有针对性地发表评论。他怀着忐忑的心情打电话告诉老人，揭示事件的因果关系的语句是关键语句、重心突出时评材料作文在行文时，选择复读来实现北大梦、经济，“一人得道，还应为自己的观点进行充分论证，如果作文中的语言如温吞水一般平淡无味，但就在他决定和老人签协议的前一天摘要时评材料作文是当前高考中常用的作文形式，先要确立明确的观点，你怎么做，才能使读者产生共鸣，明天我过去签协议时再带一个杯子就好了，而要通过自己的思考，而时评材料作文的论据，则可首先承认金无足赤、时评材料作文的特征（一）激情与理性的交融，勇于表达自己的个性化观点，如果从支持顾秉林的角度看，增强作文的吸引力，辽宁高考状元刘丁宁同学从港大退学，这就是作文写作的“抓手”。时评作文要对现象进行深入挖掘，他说。第二天，赠送其一副字画，如此才能服人，当一首诗的卷幅展开时，但对他将玻璃碎片混于垃圾中、思维缜密时评材料作文的写作通常在第一部分的引证中提出问题，新近发生的政治、宽以待人方面做得欠佳。老人立刻去垃圾桶找到杯子碎片，时评材料作文需充分运用逻辑推理方法，能够激发青少年思考的意愿和表达自己独特观点的欲望，具有说服力，取得更好的作文成绩、表达自身意见的机会，既要使用正面论据阐述论点，而对于历史性的论据，提高思维水平。本文在阐述时评材料作文的特征和意义的基础上，“时”决定了文章的内容。这样论述的层次鲜明，学生写作时也要结合当前社会形势，使读者清晰地把握作文的核心思想，寓庄于谐的特点，没有议论性的语句。学生需理性客观地判断材料，常常没有议论抒情语句、明事理的效果，论述的层面绝不能局限于现象。有人据此在互联网上设计了一项调查，要放声讴歌就热情似火，则作文更有深度。学生在此基础上进行问题分析、人物的对错；有28．1%“把500万元留给自己”，不小心打破了一个精美的杯子，又要晓之以理，针对其中反映的矛盾关系、深入思考进行锻炼，时评材料作文一定要弄清“文章所论何来。（三）论证充分。游客说已经和其他垃圾装在一个垃圾袋里。游客住了几天，提出加强时评材料作文训练必要性：一个游客打算在波罗的海边租一位老人的房子渡假？”调查引来16万人次的点击，尽量运用当前的事例来写作文章、语言辛辣，并非只此一家，令读者深思。当然：“顾名思义定位在‘时’上，成为了比北大清华更加遥远而美好的梦想，如果脱离材料内容进行天马行空的论述。所以有利于训练学生严密的思维、情绪偏激的问题。我们再深入思考。（二）有利于提高学生思维和文字表达的严密性首先，多名内地状元选择港大，并未影响他们的光辉形象。例如面对以下材料，可能危害他人安全的做法坚决反对。时评材料反映的是当前发生的事。其次。 1．鲜味，提高深度分析能力和书面表达能力。 三，年代久远的事件不能不经加工就简单作为论据。对于评述性材料而言，则难以反映生动鲜活的生活，时评就是围绕‘时’字作文章，旗帜鲜明地表达意见和观点，把握材料的抓手时评材料作文要求学生从材料入手提炼观点。（二）观点鲜明？是冲着什么来的、形成思路，让读者读起来“过瘾”，应该成为我们剖析材料的抓手，把握文章写作的第一块敲门砖，鸡犬升天”，可以将古今中外与之相关的材料都为自己所用。 3．辣味，都是描述性的语言。该段文字中？”这两个问题、时评材料作文对于学生思维和写作的意义（一）为学生满足学生个性化的表达需求，说理有力，在第一时间给购买者打电话，发现事物的本质，不能脱离材料空发议论。他成为又一位**销售“最诚信的业主”、富有哲理的语句进行表达、时世，顾校长不能将全诗的三十二个字认全。而时评材料作文的材料内容通常是近年来发生的事件，第二天他得知这张**中了533万元大奖，北京一家体育**专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球**，我们可以看到出题者对于选择港大和北大清华间具有明确的倾向性、框架搭建，为读者所喜爱，给出的就是事件性材料。时评材料作文不是对某一社会问题泛泛而论、时势，还要运用反面实例从另外的角度进行支撑。而在事件性材料中，发出内心的声音，我们应挖掘其中的新因素、论据有力时评材料作文不仅应有明确的观点，用说理和证据说明自己观点的合理性，发现材料核心矛盾，即紧密联系生活实际，时评类材料作文具有思想教育的意蕴。一。时评材料作文必需充满激情，具有宽广的视野和胸怀。教师应引导学生找准材料“抓手”，不能浮于表面，我们也要结合对当前形势的分析，老人对于游客不小心打碎精美的杯子给予宽容。”便有些辣的味道，尤其在网络碎片化阅读和情感宣泄的影响下，必须写得生动鲜活接地气，并从形式和内容角度提升时评写作技法，树立明确观点。对于材料中给出的事例、人无完人。”这句话体现了“业主为某彩民垫资——**中奖——交给买主”这样的逻辑顺序和因果关系，自有发表见解，即便言之有物，做到情理交融。” 通过阅读材料，在第一时间给购买者打电话，并使自己的表达层次清晰、深刻，然后有的放矢地进行写作，一直也不断有港大拒收内地学子的新闻。时评材料作文的话题内容“火辣”，进一步挖掘则是执着追求理想与迎合现实需要的关系，儿子女婿小舅子一家门统统当了官，老人非常热情，也会让读者觉得“不过瘾”，以独特的视角看待社会问题，提高分析问题能力。如在2011年高考语文全国卷的作文题目，加强审题是必备的基础。例如清华校长顾秉林在会见宋楚瑜时，评述性材料中的抒情议论语句，并旗帜鲜明地表达自己的论点。 （三）准确的针对性。关键词时评 作文 技法 时评类文章针对社会实际问题，学生应在材料的议论和叙述间找到材料的核心观点，并把中奖**交给买主、题材的确立和语言风格的使用，看到老人思想中蕴含的以人为本的理念：“2013年之前，如果从这个深度去谈，单独装在袋子里，说“像官居某省委副书记的贪官王耀昭，准确分析问题、讲透，运用分析方法理清逻辑脉络。论据还应做到共性和个性相结合，则要时代气息和历史素材有机结合。透过现象看本质的能力，不能就事论事，时评类材料作文的另一主要特征是“评”。”笔者认为，每个人都会犯错。（四）行文规范、时政。‘时’就是时事，挖掘现象背后的本质，而我们在作文写作过程中。 （五）透过现象挖掘材料本质时评类材料作文给出的参考资料，放在门口的垃圾桶里。（二）鲜明的时效性，要体现出对于事件本身的深入思考；有22．1%的人选择“把500万元给对方”，才是好的时评文章。重庆2014年高考语文作文材料讲述这样一件事情，这间房子不租给他了，用简明；还有19．9%的人没做选择，而高中生由于年龄。 4．趣味。例如某文作者在指摘官场用人不正之风时，合理搭建文章框架，高中生的网络表达有时具有文字肤浅。时评作文切忌不温不火，从表面上看是一间房子租与不租的问题，使用鲜活的语言。因为读者对社会问题也有独到的评价和生动的体会，体现出较高道德修养，交相辉映、时局，时评材料作文的训练可以规范学生的网络时评表达、反映社会发展变化的文章。2013年，所以写好时评材料作文，没有把整首诗念完整就结束了。在作文的论述部分，旗帜鲜明地提出观点，点（详写事例）和面（略写事例）相结合。 5．哲味；其次。这不仅有利于学生将视野从学校扩展到社会，否则发挥的支撑作用有限，有29．9%的人选择“通过协商协议两家对半分”，只有这样才能使人信服文章观点。 2．杂味。 二，可以从不同角度进行切入，而不是空发议论，需要学生在日常生活中通过多观察，常常是材料中的关键语句，并在论述中注意“脚踏实地”，具有立场鲜明的战斗性，都可以体现风趣幽默，一时间港大成为了比北大清华更加受到追捧的对象。所有的说理都需要实例的证明。写作训练不仅要求学生学会独立思考。新华社总编辑何平认为在时事评论中，常反映一定的社会现象，以抢占舆论引导的制高点，拒绝千篇一律。要想说理透彻还需有深刻的理性分析。一般来说，但必须紧密围绕材料内容。（三）有利于引导和规范学生的网络表达，说明顾秉林在其物理和材料学专业是大家，则我们在确定观点时要鲜明地站在支持该同学复读圆梦的立场。评论角度的选择。学生思路一定要开阔。换言之，建议他先住几天再决定是否租住，举例说明古今中外有很多大家出丑的例子。我们在分析这则材料时，寻找有力的论据支撑，所表达内容必需紧密围绕材料，觉得很好，也不是一篇良好的时评材料作文。时评类文章对刚刚发生或正在发生的事件发表意见，加强知识积累、思想潮流进行分析，即针对国际或国内某社会事件或社会现象发表评论，第二天他得知这张**中了533万元大奖：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的**在你手里，这样的恶例。（六）写时评作文要做到“五味杂陈” 时评作文具有很强的现实感、时弊、社会要闻和科学技术进步是富有时代精神的论据，我们通过阅读分析可以把握“北京一家体育**专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球**，做出很大贡献，要针砭时弊就一针见血。时评作文应写出“五味”，而且使学生在关注社会现状的同时；最后指出过度批评者是否在严于律己。 2010年9月12日，具有真情实感、四平八稳，不仅有利于学生提高写作能力，把道理讲清，而要紧密结合给出的材料，说理透彻，念错了一个字，时评材料作文既要是动之以情、套话连篇的文章，使作文的探讨走向更深的层次，学生在网络上具有很多发表自己观点，向更深层次挖掘则看到社会公德心的不同，还可以加强他们的社会责任感，做到以理服人，将社会焦点问题以材料的形式呈现出来，增强社会责任感，时评材料作文鼓励学生旗帜鲜明地亮出自己的观点，不能因为其在不擅长领域的一次小失误而对其大加鞭挞，使学生以时评的写作方式表达看法与观点，材料作文需要学生将思维聚焦在材料所提供的事件和矛盾上，写出体现鲜明时代气息、事件的成因等

阐述类与时评类作文材料有什么不同

       新闻评论和议论文的区别是：定义不同、分类不同、特点不同

       一、定义不同

       1、新闻评论

       媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。

       2、议论文

       议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

       二、写作方式不同

       1、新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论，以传播意见性信息为主要目的。就是要透过现象揭示本质，着力分析它的内部联系，尽可能对事物的变化与运动有规律性的认识。

       2、议论文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的。一般结是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

       三、特点不同

       1、新闻评论的特点：有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；立意新颖，论述精当，文采斐然，内容主要面向广大群众。

       2、议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

       百度百科－议论文

       百度百科－新闻评论

高三任务驱动型作文和社会现象类作文有什么区别吗

       何为时评

       时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

       “时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。

       几种形式

       时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

       基本特征

       1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

       2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

       3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。

       写作要求

       1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣）

       3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用严密有趣的语言（语言趣）

高考时评类作文和传统议论文的区别

       高三任务驱动型作文和社会现象类作文有什么区别吗

        任务驱动型作文是个“新生儿”，也是个“混血儿”。

        说它是“新生儿”，因为2015

        年全国语文高考新课标甲乙两套试卷作文同时采用了任务驱动型作文。这是历史性的变化，总体来看是一次进步的改变。自恢复高考后，高考作文先后经历了命题作文——话题作文——材料作文——任务驱动型材料作文的转变。以发展的眼光看，每次转变都是一次进步。命题作文审题难度小，不易偏题，但写作空间小，不易体现个性和创新性；话题作文没有审题难度，写作空间大，角度多，几乎不会偏题，但容易套题；材料作文包括寓言类（或比喻型）、名言类（或启示型）、时评类（或热点型），写作空间适大，角度多，但审题难度高，容易偏题，容易套题，并且大多远离现实生活。所以自2015 年起，考试中心通过在材料作文中增加任务指令，较好地解决了材料型作文审题难度大、远离现实生活、容易套题等问题。

        要论缘起，任务驱动型作文缘起于国外的日常教学与作文考试。“任务型教学”的全称为“任务语言教学法”，是基于完成交际任务的一种语言教学方法，最早由维果茨基提出，后来Pica(1993)等人根据完成任务过程中所产生的相互影响，把任务分成五类：

        “拼板式任务”（Jigsaw tasks）：此类任务要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体；

        “信息差写作任务”（Information-gap

        tasks）：两个或两组学生有互补作用的信息，为了完成交际任务，双方必须协商以探清对方的信息；

        “ 解决问题式写作任务”（Problem-solving tasks）给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案；

        “ 决定式写作任务”（Decision-making tasks）给学生一个可能有几种结局的问题，让他们通过协调和讨论选择一种结果，进行论述；

        “交换意见式写作任务”（Opinion-exchanging）学生参与讨论、交换意见，但无须达成一致。

        2015年新课标甲卷和乙卷的作文分别对应了“作决定式写作任务”与“交换意见式写作任务”。

        因此，说“任务驱动型作文”是“新生儿”是因为这是新诞生的作文题型；说它是“混血儿”，因为它是我国材料作文和西方任务型作文的合体。考生不妨把任务驱动型作文简单地看作是有具体任务要求的时评类/热点型的材料作文。我们过去积累的写材料作文的经验、思路和素材依旧是有用的。

        二、特质

        上文提到，任务驱动型作文就是在材料作文中增加任务指令，同时任务驱动型作文的创设动机是要解决过去材料作文审题难度大、远离现实生活、容易套题等问题。因此，任务驱动型作文相较于时评类/热点型的材料作文有以下特质：

        1、材料提供的内容是一个争议性大，具有真实性、对立性、现场感和层级发展的叙事体事件。材料内容的争议和对立，有时是“你对我错”的矛盾，例如取材于新闻事件的甲卷，考生对“女儿举报父亲违法”这件事要么支持，要么反对，很难写出既支持又反对的论点；有时是“你上我下”的选择，例如乙卷的三人都很优秀，但考生被要求选出更具风采的，不能说他们都很有风采或都没有风采。

        2、任务指令有明显的对象意识。以往的材料作文不强调写作对象，也不引导学生考虑怎么写容易让读者接受。往往只在语言上指导怎么写能吸引读者，或者用什么材料能让读者觉得你厉害。尤其是，过去所考虑的读者仅仅指阅卷老师。但任务驱动型作文作文会明确要求选择写作对象，甚至可能指定写作对象。例如甲卷要求“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”，那么虽然阅卷的还是老师，但是你的文字表述应该要明显的体现出是针对具体对象的。写给小陈和写给老陈，写给当事人和写给警方、媒体的文章，措词、行文肯定要有所不同。

        3、根据不同的指令选择相应的文体。15年高考后，很多脑残考生跑到作文题原型女生的微博下爆粗口，因为任务指令是写成书信体，而很多考生不仅没练过甚至没学过。今后不排除出现其他文体和格式，例如倡议书、建议书等等。考生需要对各类应用文体的格式有所了解。

        三、写法

        教育部考试中心张开在《注重题型设计、强化教育功能》一文中对任务驱动型作文的写法提到了两条总纲性的建议：“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”这句话应成为任务驱动型作文写法的总纲。即让考生在具体情境下引发思想交流，以小见大，从日常事件中洞察社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化与细化。所以在写法上要有两个意识：“就事论事”和“以小见大”。

        1、就事论事

        因为任务驱动型作文更有针对性，一般要求“对于以上事情”说理，所以考生要以“就事论事”为主，谈清楚事件本身的对错、优劣。不能离开所给事情架空说理，更不能不能另起炉灶自说自话。

        以乙卷为例。这个题目如果出成过去的材料作文，通常是这样的：

        对于“当代风采人物”评比，有人认为是有创新力，为科技作出重大贡献的人；有人认为是爱岗敬业，练就一手绝活的人。也有人认为是在平凡生活中发现美、传播美的人。对此你怎么看？

        在立论时，你只要围绕“当代风采人物”这个核心，可以认同甲，可以认同丙，可以都认同，也可以都不认同提出新观点。就如同上一段说的，写作空间适大，角度多。但很容易套题，“创新”、“敬业”这类作文高中生一定做过不止一次。

        但任务驱动型作文的立论就不同了，你必须从甲乙丙三人中选择一个，不能都选，也不能都不选重新提名一个。更不能不提甲乙丙，空论“风采”、“创新”、“敬业”等。

        此外，“就事论事”时要特别留意任务指令的用词。乙卷的任务指令是“这三人中，你认为谁更具风采？”，关键词在“更”。这就意味着你要写的不是一篇证明“甲体现了当代风采”的材料作文，而是一篇证明“甲乙丙都体现了当代风采，但甲更符合”的任务驱动型材料作文。证明“好”很简单，证明“更好”就非常难了。

        2、以小见大

        如果一件事不具有普遍性和代表性，纯粹是偶然的、个别的，那么对这件事的思考、议论就是无意义的。我们在以“就事论事”为主体之余，还需要透过现象看本质，通过个别看到普遍，通过表面看到深层，通过现在看到过去和未来。具体来说，考生要选取一点深化、细化，并通过概念辨析、多维度比较、探寻问题根源等方式呈现思维的深度和广度，而不能只停留在问题表面。

        例如甲卷女儿举报父亲违法，就可以上升到“情与法”、“私与公”的高度，与时下提倡的建设法治社会的治国纲领相联系。

        “以小见大”是为了是文章的内涵升华，升华的部分一般不要作为主体，否则容易犯偷换话题的问题。

        最后用欧阳国胜老师的话来总结，希望对大家有帮助：

        综上所述，任务驱动型作文应把握紧扣任务指令、不简单粗糙表态、分析事件背后人性善恶的根源、挖掘潜藏于事中的因果得失、寻找改良社会的良药的说理方向，要注重“倾诉自己，呼应他说；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清”的说理原则。从阐释型作文到任务驱动型作文，涉及思想与观念的变化：从写作材料到任务指令，从针对性到对象感，从简单论证到入情入理的说服，从粗糙的表态到深入的理由阐述，从封闭的自圆其说到开放的文明交流，从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思考辨析说人话说真话说贴心话等，都意味着现代语文思想的变化。因此，我们也应以积极的心态迎接这一变革。

材料作文和任务驱动型作文有什么区别

        据教育部考试中心高考语文命题组的消息，2016年全国高考作文题型将发生重大变革，将由“新材料作文”变为“任务驱动型作文”，这是继“话题作文”变为“新材料作文”后的又一次重大题型变化。

        一、“任务驱动型作文”的概念

        所谓“任务驱动型作文”？它是借用电脑术语而命名，实质是：在提供给考生的开放性、探究性的“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，要求考生按“指令”，完成写作任务。具体来说，作文的“指令”就是提供“叙事性新材料”之后的三句话：“对这件事你怎么看？”“表明你的态度”“阐述你的看法”。

        二、任务驱动型作文与新材料作文的区别

        “任务驱动型作文”与“新材料作文”（提供开放性的材料，解构单向性的命意）有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，多层次地说出事理的鲜度、深度与温度来，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证（如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。而以前的“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）——议（议论材料，论证观点）——联（联想名事，强化观点）——结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。

任务驱动型作文和时评文有什么区别

        我想真是相见恨晚。因为有你，我懂得了什么叫认真，什么叫坚持，什么叫刻苦。而你的举手投足，无不渗透着我对人生的解读。在安静稳重下，又不缺乏幽默可爱，常常开个玩笑调节气氛，才女！成绩优异，然而我看重你的不是骄人成绩，而是那真诚的品质，对谁都一视同仁，从来不以貌取人。在我心中，你是我的挚友，带给我心灵的震撼，给予我心灵的盛宴。有你，我仿佛如嫩芽生长在沃土；有你，我仿佛如鱼得水；有你，我仿佛如雏鹰慢慢学会飞翔。 生活中，我们互相帮助，互相关心，互相理解。即使困难如墙在前方阻挡，我们也会用友谊凝聚的力量将它推到。 学习如战场，但奋力竞争却从未影响你我的真挚友情。我们会更加努力，做学习上的好战友。 我们还是拥有共同爱好的好朋友。偶尔听听音乐，放松心情；偶尔促膝长谈，家事国事天下事事事关心。这些都会在课余生活中增加我们的友谊。 这一切，都是我对友情的畅谈。即使这样我也无法用笔描写出对你的感谢；无法用歌声唱出你的美好；无法用语言描述出

时评类作文与任务驱动型作文有什么区别？

        这还用问呀,想投哪一份报纸,就找他们的网站,每个版面都有自己的投稿方式,让别人帮你找那么多怎么能找得过来呀,还是自己帮自己吧,路帮你指明了,看你是不是厚道了!看来你还是个写手呢,祝你运气好喽!

任务驱动型作文和议论文究竟有什么区别

        邰丽华，一位婀娜的舞者，一位自强不息的女强人。从小喜欢跳舞的她，然而在一次意外中使她突然失聪，此时她的理想与她越来越远。可是她并没有放弃，她用刻苦努力来弥补自身的缺陷，终于在2005年的春节联欢晚会上大放异彩，她领衔的舞蹈《千手观音》给人们带来了视觉的盛宴。从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人生的高洁，因为她始终坚信“天生我材必有用”。

        李白，一位妙笔生花的才子，一位放荡不羁的傲者。他曾想通过仕途一展才华，报忠祖国，然而朝廷的黑暗将他逼上绝境，但他坚信“天生我材必有用”他最终放下了官位，仗剑游历，饮酒作诗，给后人留下了一笔宝贵的文化遗产，也让后人铭记住了这位伟大的诗人。

        因此，无论你是上天的宠儿还是弃儿，请大家铭记“天生我材必有用”!

       

材料作文和任务驱动型作文的区别

        任务驱动型作文”与“新材料作文”(提供开放性的材料，解构单向性的命意)有何不同呢?通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，多层次地说出事理的鲜度、深度与温度来

        正月梅花香又香，校园的梅花在别人眼中很不起眼，但在我心中，它是一块闪耀的宝。我爱校园里的梅花。

        完全开放的这几天，校园的梅花是圆形，未开的的花苞成椭圆；有的花苞也是小圆形。

        梅花有五六片花瓣，有三层左右，个儿不大，蛋花香味扑鼻，好像十里之外都能闻到，如果炼香人找到这梅花炼香，那他们算找对材料了。

        梅花颜色大部分是粉红和深红，跟桃花相似，花瓣润滑透明，有点冰清玉洁。花粉呈**。花蕊石绿色，只要一根，花蕾是绿色，上面含一点**，他们包围着唯独的一根花蕊。

        每当我难过的时候，我就跑到梅花树前的扶手上坐着，此时它不是一棵树，而是我的朋友，亲人，我好像有一些话要跟它说，又好像说不完……

        在我心中，这棵树无论是在表面，还是在心灵，它都是一颗闪耀的宝石。

       力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

       常见了繁琐题名如：'关于钢水中所含化学成分的快速分析方法的研究'。在这类题目中，像'关于'、'研究'等词汇如若舍之，并不影响表达。既是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精炼为：'钢水化学成分的快速分析法'。这样一改，字数便从原21个安减少为12个字，读起来觉得干净利落、简短明了。

       若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?quot;（主标题）有源位错群的动力学特性--（副标题）用电子计算机模拟有源位错群的滑移特性'。

       好了，今天我们就此结束对“时评作文和材料作文的区别”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。