城市化教案_城市化的教学目标

1.第一次工业革命的教案

2.珠江三角洲对外开放有利条件 [[对外开放的南大门珠江三角洲地区]教案]

3.活动策划方案

4.美丽的小区大班教案

5.小班语言小房子教案

6.我骑马儿得儿驾幼儿园体育游戏教案

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动一、站队游戏

　 活动目标：

　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　 活动准备：

　多媒体课件——小动物去郊游。

　 内容：

　1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？

　2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

　 活动过程：

　一、帮助小动物排队

　1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

　2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

　二、站队游戏

　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

　2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。） 延伸活动： 组织幼儿看规律符号进行站队游戏。

　 活动二：有趣的地砖

　 活动目标：

　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。 活动准备： 废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

　 活动过程：

　一、幼儿自由铺小路。

　师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”

　1、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，

　2、 幼儿操作。

　二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

　1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。

　2． 师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

　三． 幼儿再次设计有规律的小路。

　四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。

　五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

　 延伸活动：

　在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

　 活动三：漂亮的格子手绢

　 活动目标：

　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。

　 活动准备：

　格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；

　 活动过程

　一、 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。

　1、观察手绢图案特点。

　2、启发幼儿感受图案的美。

　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

　1、幼儿操作。

　2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

　三、根据经验进行绘画——格子手绢

　四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。

　 延伸活动：

　平铺结构游戏：美丽的广场

幼儿园教案 篇2

　目标：

　1、了解小房子变化的过程，感受城市的变化。

　2、联系周围生活，为周围环境越来越好而高兴。

　准备：

　上海现代建筑和古老建筑的照片，幼儿家门口房屋照片

　过程：

　一、交流讨论——生活周围的房子

　1、幼儿观察自己熟悉的城市中各种房子的照片，说说它们的名称和特征。

　2、观看幼儿家门前的房屋照片，并请幼儿介绍它的特点和功能。

　3、幼儿谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么周边会保留很多古老的房子。

　二、倾听故事——小房子

　1、倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。

　2、倾听故事后半部分——了解城市化给小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境……

　3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市的生活？

　（高楼遮挡了阳光，灯光使星星黯淡，周围缺少绿化，人来车往十分吵闹等。）——怎样使小房子保留下来？

　三、思考：保留小房子的好方法

　1、每人一张纸，画一画各自想出的保留小房子的好方法。

　2、教师引导幼儿联系生活经验进行思考，如：重新修缮，周边绿化，将车站搬离，与高楼保持距离，禁止车辆鸣笛等。

　四、结束讲评

　介绍自己的方法，比较哪种方法好？

　提示：此教案有配套的课件

幼儿园教案 篇3

　活动来源：

　主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

　活动目标：

　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

　2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

　3、体验合作表演的快乐。

　活动准备： 有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒

　活动过程：

　一、 游戏导入

　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

　二、 欣赏乐曲

　1、听乐曲“小树和小精灵”

　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　音乐活动：《小兔捉迷藏》教学反思

　音乐活动：年兽的故事

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神

　2、了解轮轴和斜面比较省力的原理

　活动准备：

　1、《谁是聪明大力士》幼儿用书

　2、学习单：《哪一个比较省力》

　3、大型积木数个、滑板数个、木板、厚书一沓、绳子、小台子、尺、圆柱形积木、橡皮筋、黏土

　活动过程：

　1、设置情景游戏

　今天老师要搬家了，想请一些小小的搬运工来帮助我搬东西。谁

　想来试一试?

　将幼儿分成两队，每对两个小朋友合成一组

　游戏内容：两队并列于起点线上，终点线上各放置一个滑板，请每队成员将大型积木用手推至终点，再用滑板将大型积木推回起点，　看看哪一队最快完成

　2、议一议：

　用手推积木和用滑板来推有什么不一样?

　怎样做比较省力、快速?为什么?

　你们还见过什么使用轮轴来省力的吗?

　提出新问题：在平地上搬运东西可以使用轮轴，如果我们要把这些重的东西搬到高一点的地方，又该怎么办呢?

　3、新问题想办法

　和幼儿翻阅《谁是聪明的大力士》并讨论：你觉得哪个能成为大力士，把东西顺利地搬上去?为什么?

　猜一猜：找一找、说一说比较省力的方法

　试一试：请幼儿根据书中的示意图，寻找相关的资料，来试一试哪个方法更省力?

　总结：

　往高一点的地方搬东西，我们可以利用斜面比较省力的原理，搭一个简单的斜面帮助搬运，也可以用小翘板来抬高东西

幼儿园教案 篇5

　活动目标

　1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；

　2、理解并遵守游戏规则。

　活动准备

　1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。

　2、磁性板、记录纸、红色点子。

　活动过程

　 一、体验"种花生"游戏

　1、交代玩法与规则

　（1）引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？

　（2）交代玩法：

　请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，

　满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。

　（3）宣布规则：

　根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。

　2、幼儿尝试播种

　（1）幼儿轮流掷骰子种花生；

　（2）教师记录幼儿种花生的不同方法。

　3、归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，

　也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。

　（比如：5颗花生可以……）

　 二、比比哪队花生种得快

　1、幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）

　（1）玩法：

　幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；

　（2）最后看那一队先将花生地种满为胜。

　（3）规则：同第一次

　 三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）

　（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？

　（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

幼儿园教案 篇6

　一、设计意图：

　《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的`情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。

　二、教学目标

　1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

　2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

　三、教学准备

　自制绘本PPT

　四、教学过程

　一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

　1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）

　2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？

　教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）

　3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）

　小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。

　二、乔治变漂亮。

　1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？

　（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）

　2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）

　教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。

　三、乔治帮助小动物。

　1、帮助长颈鹿：

　乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示PPT5），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT6)听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。

　教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿，想让它安心的接受自己的帮助。）

　情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）

　教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）

　乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”

　教师：哈哈~小朋友们，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。

　2、帮助山羊：

　出示(PPT7-10)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？会怎么说？（幼儿观察）

　谁来把这几副图连起来说一说？

　教师讲述故事：“乔治来到河边——山羊说：谢谢你乔治！”

　记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。）

　教师：帮助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾——最漂亮的巨人”）

　3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗，幼儿自主阅读，小结故事情节内容。

　（出示绘本17页、21页、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆，那后来他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么、把皮带送给谁做什么。）

　教师：小小探索家们，让我们一起到书里去看看吧。（连续播放绘本第14页——25页，引导幼儿阅读。）

　教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生说生感谢乔治）

　（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。）

　教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服，PPT28页——可是等他赶到那里，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖，最舒服的巨人）。他一边喊，一边高兴的回家去。

　4、（出示PPT绘本第30页）他的家门口站着谁？他们来干什么？（教师讲述故事“原来都是他曾经帮助过的动物——这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！”）

　小动物们为什么要送金冠和卡片给乔治？

　（小动物们在最需要帮助的时候，接受了乔治的帮助，他们很懂得感恩，因此来向乔治表示感谢。）

　5、教师：此时的乔治还是穿回了原来的衣服，那双棕**的旧凉鞋，那件打满补丁的旧袍子，小动物们为什么要赞美他是最漂亮的巨人呢？

　（四）、联系生活实际，情感的交流。

　1、你喜欢这个巨人吗？在你心里他是一个什么样的人？

　2、你有像乔治一样去帮助别人吗？帮助了别人，你的心里感觉怎么样？

　3、小结：小朋友们，只要你有一颗善良的心，凡事都愿意与人分享，这样你才能得到大家的尊敬和喜欢，你也会成为最漂亮的人、老师希望你们每个人都成为世上最漂亮的人。

　（五）、揭示故事名字、延伸故事内容。

　1、你们猜一猜，这本书地名字会是什么？（城里最漂亮的巨人）

　2、我们和其他小朋友一起去分享乔治快乐的故事吧！

第一次工业革命的教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的美丽的小区教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美丽的小区教案1

　 活动目标：

　1、培养幼儿的合作意识，体验一起设计小区的乐趣。

　2、学会在地方自然材料上大胆的进行装饰。

　3、通过活动教育幼儿要爱护小区的环境。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 重点：

　能大胆的在纸盒、树根、树枝、草席上进行装饰。

　 难点：

　能和其他幼儿友好的合作，体验合作的乐趣。

　 活动准备：

　各种造型的树根、纸箱、树枝、草席、课件，磁带。

　 活动过程：

　导入活动，回忆参观小区的见闻。

　师：之前小朋友和老师一起参观的幼儿园附近的小区，你们还记得吗？

　那你们能说说你看到了那些美丽的景色，它们是怎样的？还看到了什么？

　二、欣赏课件，引导幼儿说说看到了什么。

　师：小朋友记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下吧。

　（引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较）

　师进行总结：这些都是现代小区，里面有住房，绿化，雕塑、喷泉……小区里不光光是住的地方，也是人们休闲、的地方。

　三、幼儿进行设计小区活动。

　1、师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎样？这些都是设计师叔叔动脑筋设计的，那今天我们小朋友夜来当一回设计师，设计“美丽的小区”好吗？

　2、师：在小朋友设计之前呢，我们先来认识一下设计小区需要的材料吧！

　树根可以用来做小区里的什么呢？（雕塑）

　纸盒可以用来做小区里的什么呢？（房子）

　树枝可以用来做小区里的什么呢？（树林）

　草席可以用来做小区里的什么呢？（墙壁）

　3、师：认识了材料，我们就要准备去设计小区了。在设计之前，老师还有两个要求：

　i、大胆作画。

　ii、同伴间要先分工，iii、比如你画草，iv、我画树等等。要友好合作，v、爱护你自己和别人的作品。

　4、进行自由分工。

　师，想要装饰房子的小朋友请到赵老师那里贴标记。

　想要装饰树根的小朋友请到姜阿姨那里贴标记。

　想要装饰草席的小朋友请到我这里贴标记。

　想要装饰树枝的小朋友请到我这里贴标记。

　5、幼儿开始创作，教师轮回指导。

　四、幼儿参观自己设计的小区，进行环保教育。一起拉手跳舞，体验成功的乐趣。

　师：小区真漂亮，引导幼儿说说你画了什么？你怎么爱护你的小区？

　师：我们好开心，让我们找到好朋友一起手拉手，跳起舞来吧。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

美丽的小区教案2

　 活动目标

　1、利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。

　2、学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。

　3、积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。

　 活动准备

　建构材料：各类积塑、花片；易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、硬纸板等替代品。

　经验准备：请家长配合带幼儿参观自己所居住及自己家附近的小区，熟悉小区相关设施及环境布局等；已进行过幼儿园等主题的建构活动。

　 活动过程

　一、出示引入，激发幼儿活动兴趣。

　出示上次建构，提出上次活动存在问题：如小区内的相关设施的拼搭及小区的布局情况等进一步启发幼儿讨论，交流。

　二、引导幼儿按意愿分组。

　1、请幼儿按照自己的意愿寻找同伴，分成5个小组。

　2、每一组推选一名幼儿任组长，和组员商量准备如何建构。

　组别：

　①组——大门、池塘、小区内主要通道（门、道路、围墙等设施）；

　②组——停车场；

　③组——健身器材；

　④组——城堡楼房；

　⑤组——废旧材料搭建的房子。

　3、教师提出建构要求，幼儿自选材料进行分组建构，教师巡回指导。

　（1）建构要求：

　①请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。

　②搭建时要检查积塑拼搭是否牢固。

　③注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。

　④听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。

　（2）指导要点：

　★重点：鼓励幼儿用不同材料搭建不同的楼房。

　★难点：小区内各个设施的布局。

　4、教师与幼儿一起 评价建构成果。

　请幼儿一同来评选自己最喜欢的建筑或设施，并简单说说理由，如好在哪里等；并说说下次游戏怎样搭建得更好等。

　5、游戏结束。

　组织幼儿有序 整理相关建构材料。

美丽的小区教案3

　 活动目标：

　1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。

　3.形成爱护环境的良好品质。

　 活动准备：

　1.有关小区的录像。

　2.陶泥、操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?

　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、的地方。

　●通过回忆和欣赏，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　3、幼儿进行设计小区活动。

　(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?

　(2)教师交代制作要求。

　(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?

　 要点提示： 1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　4、参观“小区”，作品。

　(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?

　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　 活动建议：

　☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

美丽的小区教案4

　 活动过程：

　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗？谁来说说你看到了哪些美丽的景色？它们是怎样的？你还看到了什么？

　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　（1）教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　（2）教师小结：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、的地方。

　 ● 通过回忆和欣赏，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　3、幼儿进行设计小区活动。

　（l）教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样？今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗？

　（2）教师交代制作要求。

　（3）教师：小区造好以后，周围应该有些什么？

　要点提示：

　1）用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2）分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　3）提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　4、参观“小区”，评价作品。

　（1）引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　（2）教师：小区真漂亮！你们是怎么制作的？又会怎么爱护你们的小区呢？

　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　 活动建议：

　☆家园共育

　①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角提供素材。

　②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

美丽的小区教案5

　要求1. 学会用正方形，长方形的纸盒做成高楼并将其恰当地组合

　2．能够和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰

　准备1. 牙膏盒等各种正方形，长方形的纸盒，数量是幼儿的两倍。八块底板，多种废旧材料如：果冻盒，彩色纸，双面胶，笔，剪刀

　2．小区的。

　过程一. 欣赏美丽的小区

　1．这是什么地方？

　2．有些什么？

　二．了解材料，分别进行识别

　1． 牙膏盒像什么？

　2． XXX东西可以用XXX代替

　三．学习制作高楼

　1． 可先将纸盒的两头拆开，在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸

　盒恢复成立体形。

　2．将剪过的两个面的纸一格隔一格地推进去，就成大厦了。

　四．讨论，制作小区

　1． 我们的高楼都一样高吗？它们都是怎样排列的？

　2． 我们住的地方是什么地方？有些什么呢？

　3． 今天我们来制作小区，请小朋友一起合作比一比，哪组的小区制作

　出来最美丽

　五．制作小区

　1． 请小组讨论，如何制作小区，应该有些什么？

　2． 请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加东西

　3． 可以自由选择材料进行制作

　六．参观小区

　1． 请每组派一名幼儿介绍自己的小区

　2． 说说哪个小区好看，为什么？

美丽的小区教案6

　 活动目标

　1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。

　2、能合理构图、布局。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备

　1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。

　2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。

　 活动过程

　1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。

　引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。

　说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。

　讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。

　2、引导幼儿创作。

　出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

　鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。

　3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。

　4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？

　 活动反思

　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

　小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。

美丽的小区教案7

　 活动背景：

　进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农民从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房外形特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提高幼儿的观察能力和表现能力。

　 活动目标：

　1、学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。

　2、乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。

　 活动准备：

　前期准备：①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。

　②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。

　环境准备：①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书

　②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

　 活动过程：

　1、引起幼儿兴趣，导入活动:

　教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?

　2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关经验，说说自己对小区的印象。

　教师：你看到的.小区是什么样的?房子是什么形状的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?

　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。

　4、评价作品，结束活动

　教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。

　小结：我们的小区真美，今天大家把我们的新家画下来了，我们要爱护小区里的一切东西，使我们的小区永远都那么美丽

　 活动反思：

　美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。

　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

美丽的小区教案8

　 要求

　1. 学会用正方形，长方形的纸盒做成高楼并将其恰当地组合

　2．能够和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰

　 准备

　1. 牙膏盒等各种正方形，长方形的纸盒，数量是幼儿的两倍。八块底板，多种废旧材料如：果冻盒，彩色纸，双面胶，笔，剪刀

　2．小区的。

　 过程

　一. 欣赏美丽的小区

　1．这是什么地方？

　2．有些什么？

　二．了解材料，分别进行识别

　1． 牙膏盒像什么？

　2． XXX东西可以用XXX代替

　三．学习制作高楼

　1． 可先将纸盒的两头拆开，在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸盒恢复成立体形。

　2．将剪过的两个面的纸一格隔一格地推进去，就成大厦了。

　四．讨论，制作小区

　1． 我们的高楼都一样高吗？它们都是怎样排列的？

　2． 我们住的地方是什么地方？有些什么呢？

　3． 今天我们来制作小区，请小朋友一起合作比一比，哪组的小区制作出来最美丽

　五．制作小区

　1． 请小组讨论，如何制作小区，应该有些什么？

　2． 请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加东西

　3． 可以自由选择材料进行制作

　六．参观小区

　1． 请每组派一名幼儿介绍自己的小区

　2． 说说哪个小区好看，为什么？

珠江三角洲对外开放有利条件 [[对外开放的南大门珠江三角洲地区]教案]

第一次工业革命的教学设计

教学目标

　 一、知识与能力

识记：工业革命首先开始的国家和时间； 哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦发明第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车；

理解： 工业革命的概念和英国首先发生业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

二、 过程与方法

通过英国工业革命对人类文明进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

通过对工业革命各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观

通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

重点难点

一、重点：英国最早进行工业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

教学过程

环节一 导入新课；2分钟

战争中的中英战船有何不同？（蒸汽机作为动力）

蒸汽机是谁何时发明创造的？

环节二 自主学习---初步感知。8分

学生根据设置的问题自主学习，初步掌握

工业革命于何时何国开始？标志是什么？

工业革命何时先后在哪些国家完成？标志是什么？

工业革命中出现了哪些重要的发明创造呢？

工业革命后人类进入什么时代？

环节三 合作学习——深入领悟 25分钟

1设情景，15分钟

如果你生活在18世纪60年代的英国，刚走出大学校门，想创办工厂，思考应该从那些方面着手准备呢？（分析工业革命在英国首先发生的原因）

2走进博物馆 （出示）10分钟

革命先锋：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机

革命主力：蒸汽机带动的纺纱机，蒸汽煤机

史蒂芬孙的火车和富尔顿的汽船

问题：⑴珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机的优缺点各是什么？

⑵工业革命含义是什么？指工业什么方面发生了怎样的变革？

⑶蒸汽机作为动力运用到哪些行业？

环节四 探究学习---拓展思维 8分钟

1工业革命给人类社会带来哪些有利的影响？

2工业革命给人类社会带来哪些不利的影响？

讲解课后作业 2分钟

四、板书设计

（一）、工业革命在英国发生的原因： 一个前提 制度

四个条件 资本、市场、劳动力 、 技术

（二）、工业革命的含义：（生产方式）手工劳动——机器生产

（三）、工业革命的进程： 珍妮机（哈格里夫斯）

1785年（瓦特蒸汽机）

交通运输工具的革新 史蒂芬孙发明火车

富尔敦汽船

生产力的提高

（四）、工业革命的影响： 城市化进程开始

两大阶级的形成

东方从属于西方

活动策划方案

《对外开放的南大门——珠江三角洲地区》教案

教学目标

一、知识与技能

1.描述珠江三角洲的地理位置；

2.说出珠江三角洲的地形类型及地形特征，并分析形成原因；归纳出珠江三角洲的气候特征；

3.运用地图和其他资料说出该区域的产业结构；

4.运用地图和其他资料归纳该区域人口、城市分布特点。

二、过程与方法

1.探究出珠江三角洲发展经济的有利条件；

2.运用有关资料分析说明外向型对珠江三角洲发展的影响。

三、情感态度和价值观

1.通过这届内容的学习，了解我国珠江三角洲及其发展外向型经济；

2.认识到珠江三角洲经济发展如此之快，增强爱国情感。

教学重点

探究出珠江三角洲发展经济的有利条件。

教学难点

理解珠江三角洲发展外向型经济及其对当地发展的影响。

教学方法

分析归纳法、讨论探究法、模拟实验法、生活感悟法。

课前准备

学生：搜集长江沿江地带自然条件和农业方面的有关资料。

教师：多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

2025年1月30日环球网国际新闻有这样一个新闻标题“外媒：中国珠三角地区取代日本东京成为最大的城市区”一起来看具体内容。

外媒：中国珠三角地区取代日本东京成为最大的城市区。

中国网1月30日讯 据英国《卫报》报道，根据世界银行的一份报道，中国的珠三角地区已取代东京，成为了世界上最大的城市区。不论是从城市区的规模来看，还是从人口数量来看， 珠三角地区都已经超过了东京。这个特大城市涵盖了中国制造业中心地区的一个重要部分，包含了深圳、广州、佛山和东莞这些城市。目前，它所拥有的人口数超过 了诸如加拿大、阿根廷以及澳大利亚这些国家的人口数。

欧洲和北美以前的城市化进程长达几十年，而东亚地区城市化才进行了几年。目前，东亚地区已有八个特大城市（人口数超过1000万）和123个城市（人口数在100万到1000万之间）。

目前，这个地区大约有三分之二的人（64%）仍旧是非城市居民。不过，根据“东亚改变中的城市地貌：对十年内空间增长的测量”这一报道，由于经济重心由原来的农业转为制造业和服务业，在接下来的20年中，数亿人将迁徙到东亚地区的城市中去。

研究人员利用了卫星图像和地理空间映射，对2000年和2010年该区域的楼宇密集地区进行了分析,试图解决缺乏国际对比数据这一问题——因为每个国家对城 市和人口的定义有所不同。分析发现：珠江三角洲2000年为4500平方公里，到2010年增长为近7000平方公里。如果把珠江三角洲作为一个市区,现 在它比东京的地理面积更大、人口也更多。

报告指出，东亚地区有50个城市在20年内（也就是到2020）人口将加倍；相较于特大城市，中小城市占有的地理面积更大、容纳的人口数量更多、产生的经济增长更大。（实习编译：刘明）

学生看环球网国际新闻。

看完材料我们不禁就想，珠三角地区为什么会成为取代日本东京的最大城市呢？要进行科学的解密我们就一起来学习“珠江三角洲”。

设计意图：国际新闻导入，引发思考激起学生的探究欲望。（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）祖国的“南大门”

师：本节课我们将从珠江三角洲的基本情况；经济发展条件；外向型经济；发展中遇到的问题及解决措施几个方面来看。

1、“地理位置”

一起走进珠三角-----借助谷歌地球来看珠三角。

谷歌地球来看珠三角

仔细看图，并回答问题。

师：珠江三角洲我们并不陌生，它的地理位置如何描述呢？

生：位于我国的广东省的中南部。

师：对很好，可以说是我国的“南大门”；描述一个地区的地理位置我们用“绝对位置、相对位置”；仔细看图试回答“绝对位置”如何描述；“相对位置”如何描述？

生：相对位置------毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望

绝对位置-------经纬度范围

2、形成原因及其地势特点

仔细观察，找出答案。明确老师的要求，积极认真的回答老师的问题。

师：多媒体放映，请同学们仔细观察，找出南方日报里面珠江三角洲地区涉及到几条河流分别是哪几条，流向、汇入哪？

生：东江、北江、西江，东江自东北汇入珠江，北江自北汇入珠江、西江自北汇入珠江 师：很好同学们很聪明都回答对，我们都知道河流的入海口处一般都形成什么？

生：三角洲。

师：对，珠江三角洲就是东江、北江、西江的泥沙在湾内堆积复合，构成的马蹄形港湾 师：地形地势呢？

生：东、西、北三面都有山地、丘陵围绕、南面向海，中间低四周高

3、珠江三角洲的范围

分清自然地理范围、经济地理范围

师：我们一起来看珠江三角洲的范围，分为自认地理范围；经济地理范围；

放映多媒体。

生：红色轮廓部分自然地理范围

师：对，最近比较热门的经济范围内的珠江三角洲的词语有哪些呢？接着放映出小珠江三角洲、大珠江三角洲、泛珠江三角洲，他们的范围是一样的吗？不一样又分别包括哪些呢？

生：不一样

思考哪9个城市。

师：对，不一样，我们一起来看图泛珠江三角洲经济圈“9+2”包括珠江流域相邻、经济贸易地区的云贵川、湖南、江西、福建、广西、广东、海南9省，外加港澳两个特别行政区；小珠江三角洲包括9个城市，看图；大珠江三角洲包括：广东、香港、澳门，以上所属经济范围的珠江三角洲，同学们作为了解。

本节课我们所讲的只讲珠江三角洲自然地理范围

4、气候

师：看图分析出气候类型，及其特征。

仔细看，判断气候类型，说出气候特征。

生：亚热带季风气候

夏季高温多雨；冬季温暖少雨

（二）多层次的对外开放

师：看珠江三角洲交通图，可以得出珠江三角洲海陆，陆陆，航空交通是否便利？ 生：陆陆、海陆、航空交通便利

城镇分布及其城市化水平

师：这是一幅夜晚灯光图，可以归纳出珠江三角洲城市分布状况是什么？

生：形成分布于珠江口处“n”形高密集的城市群

1、珠江三角洲发展经济的有利条件

师：为什么会在珠江口处如此密集呢？与广东省相比哪个城市化水平比较高呢？我查到了这样一组数据，大家一起来看。

对析数据。

生：城市化发展水平高

师：城镇高度密集、城市化水平比较高-------推导出该区将经济发展比较好，珠江三角洲发展经济拥有哪些条件呢？回顾之前说到的自身条件（位置、形成原因、地形地势、范围、气候、交通、城市分布及其城市化水平）哪位同学起来说说看你的观点?

生：毗邻港澳与东南亚相望、三角洲堆积平原、地势平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、海陆、陆陆航空交通便利、人口稠密、劳动力丰富

师：分析材料看看还有没有其他因素。

材料一：1980年，我国建立了4个经济特区，其中深圳、珠海均位于珠江三角洲。1985年整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区；

材料三：广州就是我国南方历史悠久的对外通商口岸之一。历史上该地区还有一部分人外出寻求发展，足迹遍及港澳、东南亚甚至太平洋彼岸。

生：国家政策扶持

生：华人华侨众多

师：珠江三角洲发展经济有哪些优越条件

自身条件（区位）------地利

政策扶持-------天时

著名的侨乡-------人和

（三）迅速发展的外向型经济

师：珠江三角洲拥有如此优越条件适合发展什么样的经济或什么经济模式呢？我们一起来看一段小视屏，哪位同学给我们解说一下？

看并思考。

生：（解说珠江三角洲与港澳地区的经济合作关系或模式）

师：陈述并补充、我们一起来看这样一幅图，谁来给我们解读这两张的含义。

解读信息，大胆表达。

生：珠三角外资主要来源与港澳、珠三角地区吸引外资占全国比例比较大。

师：珠三角接受资金技术管理并且拥有充足的劳动力、产房设备--------加工制作工业制成品，港澳地区接受三角洲地区提供的蔬菜水果并销售产品————————————“产销”。

知识点四：运用有关资料分析说明外向型对珠江三角洲发展的影响

师：一来看四张图，哪位四位同学为我们做解说。

读图解读信息，大胆举手发言。

生：

二三产业比重比较大、一产所占比重呈下降的趋势；二产中主要发展轻工业，随着产业结构的升级高新技术产业的比重不断上升；

GDP增长速度远远高于全国水平。

师：小结

外向型经济对当地区域发展有哪些促进作用

产业结构：二三产业比重比较大、一产所占比重呈下降的趋势；二产中主要发展轻工业，随着产业结构的升级高新技术产业的比重不断上升；

GDP增长速度远远高于全国水平

形成分布于珠江口处“n”形高密集的城市群

城市化水平高

知识点五：珠江三角洲发展中的问题与对策

师：

思考为什么会出现这样的问题呢？

生：结构性失业、求职能力、经济发展、产业结构升级创造出来的岗位不相匹。

师:读材料找出路

材料六：2008年12月，国家出台了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》，制定了构

建现代产业体系，提高自主创新能力，推进基础设施现代化，节约和保护环境等战略措施，为珠江三角洲的发展明确了方向，注入了动力。

应用

试分析昆明发展经济的有利条件及其适合发展什么经济（说出你解决问题的思路）

三、结论总结

总结珠江三角洲发展经济的有利条件。

自然因素：气候适宜，地形较平坦

社会经济条件：

①政策：经济特区改革开放

②交通便利，毗邻港澳，便于吸收外资

③市场广阔

④资金、科技力量雄厚

⑤劳动力丰富

⑥基础设施完善

⑦大城市依托作用强

⑧产业结构较合理

学生回答（合理即可）。最后老师再作补充。

四、课堂练习

读“长江沿江地带”示意图，回答1～3题。

1．请写出图中数字代表的地理事物并说明问题：

①____________（行政中心），③______________特别行政区 ，④__________铁路线。 ⑤所代表的河流水量仅次于长江，居全国第二位，它是__________。从该地降水特点分析该河流水量丰富的原因___________________________________。

2．2003年11月25日，全国经济特区授权立法联席会议在海口举行，海南、深圳、珠海、厦门、汕头五大经济特区首次聚集，探讨如何用好经济特区授权立法机制，加快特区经济、社会发展。5个特区中位于本区的有（__________、__________） 。 请在括号内填写这两个经济特区名称。

3．根据图中提供的信息，可以判断该点属于的__________带（五带）、__________（东、西）半球、__________（南、北）半球。

参考答案：

1．根据图示：①为广东省的行政中心广州，③为香港特别行政区 ，④为北京至九龙的京九铁路线。本区处于湿润地区，降水充沛，河流水量大。所以珠江流量居中国第二位。

2．珠江三角洲地区拥有的经济特区为深圳和珠海。深圳毗邻香港，珠海毗邻澳门。

3．根据该地的经纬度判断，该地位于北回归线与赤道之间，所以位于北半球热带；该地经度为114°E附近，为东半球。

考点：本题考查珠江三角洲等沿海开放地区外向型经济发展的条件；五大经济特区的建设。点评：珠江三角洲位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，被称为我国的“南大门”，与长三角洲相比，珠江三角洲经济发展的优势条件是紧邻港澳，这样可以便于引用外资、先进的技术和管理经验来发展工业。

五、作业布置

完成学习探究的基础梳理和综合测评。

六、板书设计

对外开放的南大门——珠江三角洲地区

1、祖国的“南大门”

（1）位置、范围

（2）自然条件

2、多层次的对外开放

（1）经济特区

（2）发展经济的有利因素：自然因素、人文因素 （3）发展过程

（4）优势

3、迅速发展的外向型经济

美丽的小区大班教案

为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定呢？以下是我精心整理的活动策划方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动策划方案 篇1

一、活动主题：

促进和谐社区，关爱社区弱势群体

二、活动目的与意义

通过实际行动去帮助那些需要帮助的社区弱势群体。通过组织社区冬至活动，深入了解居民生活，切实帮助社区弱势群体生活问题，使社区弱势群体真正感受到集体的温暖，让弱势群体度过一个温暖的冬至之夜。

三、活动时间地点：

1、时间：12月2X日

2、地点：XX社区XX小区

四、送温暖活动重点对象：

1、孤寡老人：为老人送去冬至团子。

2、流动困难儿童：为其送去学习文具。

3、残疾困难家庭送上冬至慰问金。

五、活动方式：

分片区进行摸底，上报孤寡老人、流动困难儿童、残疾困难家庭各一名，汇总后，根据名单和社区党员一起集体走访。

1、为孤寡老人送去冬至饺子。

2、为流动困难儿童送去学习文具。

3、为残疾困难家庭送去大米、食用油。

结束语：俗话说，冬至大如年。冬至社区举办活动，让居民们亲手做汤圆、煮饺子等，在继承和发扬民间传统文化的同时，也有力地促进了社区邻里之间的和睦、和谐。

活动策划方案 篇2

一、指导思想：

根据学校《课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量，数学教研组活动方案。

二、研究主题：

研究课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的研究

突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。

三、成果预设：

（1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；

（2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯；

（3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；

（4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

四、研究时间：

11月23日---12月29日

五、作课教师：

杨文国

六、活动步骤：

宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结

1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节.

2、备课：按照学校即“重结果，更重过程” 的指导思想，备课主要包括以下六个环节

（1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。

（2）12月3日—12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。

（3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。

（4）12月8日—12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。

（5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

（6）12月12日—14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。

3、上课：公开讲课分为一下三个步骤

（1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

（2）12月11日下午，第二次试讲，全体高中数学老师参加听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加，

（3）12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。

4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领导 “不求完美，但求突破”的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

5、反思：12月15日—22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。

6、总结：12月25日—29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

活动策划方案 篇3

本次活动系齐鲁热点举办的第六届万人相亲会，规模大、影响广，并且根据齐鲁热点成功举办此类活动的经验基础上，为保证圆满完成本次活动，特制定方案如下：

活动目标

当今社会年轻人工作压力越来越大，许多单身男女因为忙于事业而耽误了个人的爱情和幸福，相亲会活动策划方案。面对这样一个现实，单位有必要也有责任，在员工的个人问题上给予关怀，主动为忙于工作的员工创造机会，创造条件，寻找幸福。为此，齐鲁热点《我想有个家》特别举办单位专场联谊相亲会活动。

《我想有个家》向企事业单位提供服务，专门组织企事业单位单身男女集体开展丰富多样的交友活动。单位可借此树立品牌形象，体现企业的人文关怀。

目标群体数据

以菏泽内的 大中型企业、外资合资企业以及民营企业及大中专院校等单身员工为基础，整合社会。

活动报名及收费

报名时间：20xx年12月

报名方式：

1、个人报名：携带证件填写“万人相亲会报名表”----（、户口本、单身证明、离异或丧偶证明、大专以上学历学历证明、照片）。

2、企业、单位报名：由单位工会统计并填写“万人相亲会团体报名表”，并代收报名费。

报名地点：

报名收费：个人报名收费20元/位，企业单位团体报名10元/位。

相亲会现场区域分布及布置：

1、 活动台舞台区

A、齐鲁热点万人相亲会菏泽专场Logo背板喷绘，规划方案《相亲会活动策划方案》。背板的设计要能体现活动的主题，且新颖、温情、醒目、充满爱意。舞台地面铺成红地毯。

B 、灯光、音响区现场音响一整套，电视机一台等其他配套设备。

2、相亲资料悬挂区

前期准备：相亲资料通过以下方式悬挂于活动现场，

1区：男区 80年代 70年代区 60年代区 50年代40年代以前区

2区：女区 80年代 70年代区 60年代区 50年代40年代以前区

3、企业职工展示区：

在活动区域内设立专门的企业展示区域，设立企业职工专门的展示牌，在提升单位的品牌知名度的同时也让企业展示自身人文关怀。

4、交流区

准备椅子20把，相亲交流区第一天，主要为现在想私下交流人提供一个可以坐下来交流的地方，旁边有卖饮料的小屋。第二天的下午，可以现场组织八分钟交友活动。活动的第一天，可以先预报名。（限定名额和报名条件，报满为止）

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热力歌舞相亲会

★精彩亮点：10人1包厢，每小时人员轮换一次，扩大接触面

活动时间：20xx年4月26日（拟）

邀请人数：暂定100人（10组）

活动地点：演艺吧·（百地通可联系合作商家）

本场费用：暂定80元/天（含自助晚餐、费用、演艺吧门票）

精彩互动：比舞招亲（国标舞、团体舞）、情歌对对碰（对唱）、俱乐部合唱（男V女）

凡参加上述活动者，均可免费获万人相亲网会员期，专业红娘将为您提供免费牵线搭桥服务

（参加1项活动，可获免费会员期1周；参加2项活动，可获免费会员期2周；参加3项活动，可获免费会员期3周；参加4项活动，可获免费会员期4周）

Part.3趣味面具相亲会

★特色推荐：为避免初次见面尴尬，所有与会者与工作人员都将佩戴面具！

活动时间：20xx年5月24日（拟）

活动地点：待定

邀请人数：不限

报名条件：20-30岁、身体健康、相貌端正、大学、单身青年（报名携带）

本场费用：10元/人（含免费面具1副、资料牌1个、心意卡10张）

精彩互动：爱拼才会赢（拼图）、有缘千里一线牵（解线团）、成语接龙等

Part.4评选百地通最佳情侣

凡参加以上任意一项活动者均可报名参选“百地通相亲人气王”评选，每期在杂志上刊登5对选手照片，进行读者互动投票。同时，在西祠版内互动，最终评选出1名“人气王”，获得百地通的千元大礼包。活动中成功相亲的情侣，均可凭双方，参加百地通后续“你结婚，我出钱”活动。其中，1对情侣结婚时可获赠由百地通的结婚大礼包（新娘婚戒+婚纱照+婚庆活动全免费，买房、装修大优惠）！

媒体支持：百地通杂志，万人相亲负责活动新闻报道

活动策划方案 篇4

一、活动时间：12月15日

二、活动地点：

三、活动人数：全体员工

四、活动目的：

为营造健康积极的工作环境，提升员工的精神文化品位，加深相互认识了解、培养成员之间互亲互爱、增进感情，加强社团团队凝聚力。

五、活动过程：

1、乘车方式：自驾或自行乘坐公交车至东坪山，八点半清点人员，传达注意事项和活动目的（如遇雨天，本活动推迟进行，工会另行通知）。

2、按部门分若干小组，每小组配1名经理与1名工会小组长。

3、开始出发，队伍行进。队伍行进过程中必须整齐，不可太嘈杂，小组长注意观察队员的情况，确定适当的休息时间。

4、爬山：爬山过程中建议各队分开行动，各队之间评比爬山快慢，最快的一组有优先向社旗上写名的权利，最慢的一组要有处罚性的节目演出，过程中有精彩的部分，做好拍照工作，要有一定秩序，注意安全。

5、休息：建议休息半小时后开展活动。

6、开展性活动，无固定时间，若爬山用时过长可对时间进行压缩，若短也可以增加。本活动在团队之中展开。

（1）接歌。分若干队，由干部带领，社长唱一句，各队根据其中最后一个字接唱，各队伍之间要有竞争，开始时可降低难度，所接唱的歌曲中必须有上句所唱句中最后一字，可谐音。

（2）拉歌。各队伍之间要攀比士气，互相拉歌。

（3）成语接龙。

（4）类似于击鼓传花的游戏，选一人蒙住眼睛，同时进行传花，数停止后，手中有花者必须表演节目。

（5）给出几个成语编故事。

（6）小型辩论会。推举十个人，分成两队在团队就某一问题展开辩论。

（7）小型舞会，找一块平整的空地，会跳舞者参与其中不会的也可以学习。

（8）超级模仿秀。自愿参加，模仿某一明星唱歌或表演.7、午餐。用时五十分钟。

8、自由活动。原则上不允许单独活动，可以几个人结伴活动或游戏，也可以成员之间互相认识相互交谈，看书或其它。

9、会员感言。再次集聚，每个人一句话来表达西安佳本次活动的感想和收获。

10、全体拍照留念。

11、统一组织下山，有序进行，注意安全。

12、工会做活动总结，然后宣布活动结束.

六、活动安排：

1、分组行动。由队长安排调度。队中也可以男、女生穿插，以收到“男女搭配爬山不累”的'效果。

2、队伍在行进和爬山过程中务必统一行动，队伍整齐，统一着装公司发放的运动服。

3、准备一面红旗，爬到山顶时用于签名，并作为活动见证存放于工会中，同时也是各成员心中永久的记忆

七、注意事项：

1、一切听从领导，遵守活动纪律，以安全为主，为安全起见，成员不准擅自离开队伍，如有特殊向队长报告。单独行动，至少三人或三人以上活动。

2、为应对各种突发时间影响，各成员必须带好各种紧急药品，以防不测，或由专门人员负责

4、各成员需带好午餐，饮用水及桌布等，切记保护环境，午餐后下山前将垃圾收集起来，统一处理，不得乱扔。

5、秋高气爽，天气干燥，不允许生火。

6、干部或组长维持各组的秩序和纪律。

八、活动声明：

1、本活动由社团人员自愿参加。

2、凡是参加者可以允许有请者的存在，但请者必须服从上级的安排。

3、由于不服从管理而引发的意外伤害个人承担。

九、准备物品：

1、统一穿着各式发放的运动服，建议穿运动鞋。

2、药品。如创可贴、药棉等。

3、相机，口哨。

4、准备适量的水和食物。

十、经费预算：

以上方案可否，请领导审批。

活动策划方案 篇5

随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：xx月xx日--xx月xx日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小班——自己的事情自己做

开展 “我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二)中班——我是快乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)

4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

(三)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动。

3、让幼儿根据自己订制的家务劳动，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

三、我能行 ——活动展示篇

“我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服比赛。

中班：剥毛豆比赛。

大班：上学准备。(整理书包)

四、我真棒——活动总结篇

各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

活动策划方案 篇6

一、春季旅游活动背景

为了响应学校的号召，为更好地关怀我院广大女生，进一步提升女生气质，丰富女生内涵，增强女生的自信心，培养女大学生“自尊、自信、自立、自强”的精神，塑造师大女生“有个性、有才华、有魅力”的良好形象，经班委研究决定于20xx年4月23日在雕塑公园举行“班级女生春季旅游”活动。

二、旅游活动主题： 展现女生风，体验春季风光。

三、活动时间： 20xx年4月23日上午9：00

四、春季旅游地点： 雕塑公园

五、春季旅游活动目的：

1、让女大学生学会轻松学习、健康生活，永远开拓进取，努力成为最幸福的魅力女生。

2、希望此次春季旅游活动可以增进我班女生的友谊，促进同学之间的情感。

3、让大家尽情体验春天的美好。

六、旅游活动参加人员： 我班全体女同学

七、春季旅游活动： （分两个环节）

环节一： 集体义演——跳“华尔兹”舞蹈。

在雕塑公园的广场进行义演，以组为单位，同学两俩搭配，把课堂上所学舞蹈在总人面前展示，为雕塑公园游客带来视觉享受。

环节二： 每个同学以个人为单位或以自由组合的方式，任意选择公园内的景物作为拍摄背景，拍照出具有个人特色，能够展现女大学生风的照片。

八、活动要求：

1、各位同学于20xx你年4月23日9：00准时到雕塑公园门前集中。

2、各小组准备好一台照相机。

3、各小组长组织好本组的各项活动，并做好记录。

4、活动结束后，各小组长上交一份本组活动总结。

各组长起带头作用，带动组员积极参与各环节活动，整个流程顺利进行，取得很好的效果。

活动策划方案 篇7

以“城市，让生活更美好”为主题的世博会，是科技与创新的结合，它将通过不同视角和交叉学科的综合流，丰富城市发展的新概念、新思想、新知识、新技术，推动上海的城市化进程。在这样的大背景下，世博会吉祥物的评选以“全民参与、公开评选”这样一种前所未有的选秀大赛形式举行，也正反映出上海这座城市海纳百川的包容性以及高远开明的精神气度，具象地体现出世博会的主题，从而展现出高度文明的时代效应。

一、借世博东风吉祥物选秀创造全民轰动的社会效应

这场别开生面的吉祥物选秀活动，之所以必将引起轰动的社会效应，主要基于以下三层原因：

一、来自人们对世博会的热情关注

xx年的上海世博会，堪称举世瞩目的盛会，与它有关的一切举动，可以说都将受到人们的极度关注。吉祥物是世博会精神形象的代言人，也将是在整个世博会期间出现频率极高的形象符号，因此，其评选活动毫无疑问将引起人们广泛的关注。

二、来自人们对卡通吉祥物公开评选的高度喜爱

世博会吉祥物选秀大赛，事实上是一场带有鲜明、积极的主题并且具有极大互动性的卡通形象设计大赛，而在中国城市，喜爱卡通的人群已越来越广泛（据统计，中国喜爱及关注卡通的人群总数已达到5亿，也就是占去全国总人口的38%之多，其中13岁以下的约占11%，14-17岁的约占59%，18岁以上的约占30%，以大、中、小学生及年轻的时尚人士和上班族为主。由此可见，喜爱卡通、迷恋卡通，今天已不单单只是“小孩子”的幼稚举动，根据尼尔森的权威调查统计数据显示：今天电视卡通频道在25-34岁人群中的占有率已位居所有频道的第三位，高达89%；在月收入3000元以上抽样调查中，结果也高达38%。这充分说明，“卡通迷”的人群正在“成人化”。正如某些专业人士所说：优秀的动漫，由于其某种程度的微妙精神寄托意义，“已逐渐成为都市年轻白领赖以为生的‘精神奶嘴’”。），这无疑将直接提升本次活动的人气。此外，以往中国每逢重大盛会，其吉祥物一般都由官方指定方案为主，而本次世博会的吉祥物却史无前例地用全民参与、公开评选的形式，在专业设计团队中，更增添诸多院校及民间的创作智慧，这也将直接提升本次活动的受欢迎度。

三、来自人们对“电视PK”大赛的观赏

从近两年来时兴的“超女”、“我型我秀”、“好男儿”等选秀大赛的情况看来，“海选+PK”早已成为当前最炙手可热的一种形式，越来越为消费者所喜闻乐见，本次大赛不失时机地用了这种热门的手法，自将大受青睐。同时，“海选+PK”这种节目，其精彩的过程本身也已成为一种有力的形象包装及市场推广手法，因此可以说，当世博会吉祥物被评选出来的时候，它早已经过了一轮有力的推广宣传，其中关于吉祥物的创作理念、设计思想与形象特点，早已在人们心目中有了深刻的印象，这对于后续品牌推广工作的进行以及经济产业链的建立，都已经打好了坚实的基础。

从以上三方面综合而言，凭着世博会这样一股有利的东风，再结合当前人们对卡通作品及电视“海选+PK”这种节目的高度喜爱，本次由全民参与、公开评选的这场吉祥物选秀大赛，势将举办得有声有色，并引起广泛的关注。

四、节目主要环节内容概述

1、海选

主要通过专业评审+网络投票的形式，结合专家评委的意见和广大观众的喜好，从大量的活动参与者中筛选出若干个（如50个）具备一定创作水准的吉祥物作品。

2、PK赛

主要通过层层递进的程序（如50进30、30进20、20进10），从海选出来的作品中评比出较具开发潜质且较受观众喜爱的吉祥物作品，形式为专业评审+网络投票+短讯投票；为了使节目本身取得良好的收看率，PK内容拟包括如下环节：

A、创意阐述：由原创作者讲述参赛作品的创作想法，供专家评委考核。

B、原创剧情的COSPLAY：主要考量作品的后续故事延伸性及产品可开发性，同时考核观众的喜好度。

C、创作过程的跟踪记录：花絮记录，是观众们最喜闻乐见的环节，一方面非常利于提高节目收看率，另一方面作者们的创作历程也可供广大青少年设计爱好者借鉴。

D、现场机智考问：以趣味形式考量PK者们有关吉祥物设计创作的问题，其中可透露出他们的创作及主观看法，供专家评审与观众们参考评选。

3、决选

本环节为整个吉祥物选秀活动的高潮，推选出最终的世博会吉祥物，同时也是吸引投资赞助商，进行后续“产业化”工作的良好开端。

小班语言小房子教案

　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的美丽的小区大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美丽的小区大班教案1

　 活动目标

　1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。

　2、能合理构图、布局。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备

　1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。

　2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。

　 活动过程

　1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。

　引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。

　说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。

　讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。

　2、引导幼儿创作。

　出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

　鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。

　3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。

　4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？

　 活动反思

　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

　小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。

美丽的小区大班教案2

　 活动类型： 美术

　 活动背景：

　进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农民从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的.巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房外形特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提高幼儿的观察能力和表现能力。

　 活动目标

　1、 学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。

　2、 乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。

　 活动准备：

　前期准备：①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。

　②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。

　环境准备：①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书

　②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

美丽的小区大班教案3

　 活动目标：

　1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。

　3.形成爱护环境的良好品质。

　 活动准备：

　1.有关小区的录像。

　2.陶泥、操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?

　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、的地方。

　●通过回忆和欣赏，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　3、幼儿进行设计小区活动。

　(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?

　(2)教师交代制作要求。

　(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?

　 要点提示： 1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　4、参观“小区”，作品。

　(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?

　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　 活动建议：

　☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

美丽的小区大班教案4

　 活动过程：

　1、导入活动，回忆参观小区的见闻。

　教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗？谁来说说你看到了哪些美丽的景色？它们是怎样的？你还看到了什么？

　2、播放录像，引导幼儿看看、说说。

　（1）教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。

　（2）教师小结：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、的地方。

　 ● 通过回忆和欣赏，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。

　3、幼儿进行设计小区活动。

　（l）教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样？今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗？

　（2）教师交代制作要求。

　（3）教师：小区造好以后，周围应该有些什么？

　要点提示：

　1）用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。

　2）分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。

　3）提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。

　4、参观“小区”，评价作品。

　（1）引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。

　（2）教师：小区真漂亮！你们是怎么制作的？又会怎么爱护你们的小区呢？

　●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。

　 活动建议：

　☆家园共育

　①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角提供素材。

　②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。

我骑马儿得儿驾幼儿园体育游戏教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的小班语言小房子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小房子教案1

　活动目标

　1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。

　2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动过程

　环节一：讲述故事

　1师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？来、源快思教、案网>（引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：）

　2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。

　3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

　（此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，，）

　环节二：引出问题

　1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么？（引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：）

　2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？

　（此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。）

　环节三：迁移经验

　1观看PPT

　师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）

　2重点观察交流

　师：这些老房子你们见过吗？我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。

　3、联系生活，迁移经验

　师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。

　（教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）

　活动反思

　如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验？这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。

　在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。

　《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

　值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。

　201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变？

　附故事：小房子（改编）

　很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子！这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：

　小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光√卜房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。

　在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，～条公路就造好了。

　有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

　现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去~很快，大家发现房子不够住了，怎么办呢？

　人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方便。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。

　人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。

　交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。

　现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。可是我们的小房子怎么不高兴了？

　人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

　小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。

　终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

小班语言小房子教案2

　 活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动过程：

　1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥”）

　这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　3、理解故事出示背景讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？

　（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的'房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示“熊弟弟”，提问：

　熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4、迁移续编。

　可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

小班语言小房子教案3

　活动目标：

　1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。

　2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。

　3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、 小动物：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

　2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。

　3、 对“田野”有初步的认识。

　4、 幼儿用书人手一册。

　5、 故事磁带，录音机。

　活动过程：

　一、 教师通过语言引出主题。

　◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

　二、 教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问：

　◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？

　◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。

　◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？

　教师边指边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。

　三、 启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。

　◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

　四、 幼儿大胆地讲述并表演对话。

　◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。

　◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。

小班语言小房子教案4

　 活动目标

　1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备

　、无色的画有小房子的卡、字

　 活动过程

　一、引发听故事的兴趣

　1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？

　2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　二、听听猜猜故事情节

　1.理解故事，出示背景，边讲述边插问

　a小房子里的香味可能是什么？

　b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？

　c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？

　d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

　2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？

　三、完整倾听

　1.教师讲述并演示

　2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事呢？

　四：迁移续编故事

　1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等

　2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）

　活动小结

　看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？

　给故事起名字。

　附故事：

　熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的**，散发出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是**的了。”

　 活动反思

　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

一、活动背景 ：

随着生活水平日趋城市化，经济的快速发展，农村逐渐走向“现代化”一些祖辈们经常使用的农家用品已悄悄地退出了历史舞台失去了其原有的价值。可能还有一部分孩子对一些农家用品已不熟悉，甚至不知道它的名称及用途。随着我园研究课题的开展，一些农家用品被我们运用到实际的幼儿园体育活动中，它很快成为幼儿喜闻乐见的活动。它不仅给无数幼儿带来了的欢乐，而且农家用品游戏活动有着很好的教育作用，对儿童各方面的发展影响是巨大的。以传统的农家用品来开展的游戏活动，它的作用是现代成型玩具所无法替代的。为了让孩子更了解这些农家用品，我们根据农家用品的功能性来设计一系列的对幼儿来说是很具吸引力的游戏活动，并把它运用到幼儿园的体育活动中，并把这一课题研究搞的有声有色。

《我骑马儿得儿驾》这个体育游戏活动，园内的幼儿大部分都是农村孩子，对于长凳这一农家用品大部分幼儿可能都见过，有的小朋友家里可能到现在都还在使用，他们每天放学回家，看书、写字、画画、吃饭可能就是坐在长凳上完成的，所以对孩子们来说并不能陌生，但他们仅知道长凳的用处是给人以方便，让人们在累了，闲了之时坐在上面休息，并不知道它还有其他的功能。《我骑马儿得儿驾》这个游戏活动，就是以凳子为游戏器材，让幼儿在活动中了解凳子的不同用处，同时通过凳子游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、启迪幼儿的创造性思维，开启幼儿智力。同时增强幼儿体质，使幼儿身心得到健康发展。

二、活动实录

1、了解骑马

幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的？幼儿有的说是走着放牧，有的说是骑马放牧。我问：“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问：“看到过骑马吗？在哪里？”幼儿说在电视上见过。

（使幼儿在了解骑马的过程中，引起幼儿的好奇心，以激发游戏的兴趣，为下面的长凳作马做好铺垫。）。

2.自把长凳当马骑

当我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃，纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法：俩人抬着走，在凳子下面钻过，从凳子这边跳到那边，在凳子上走，躺在凳子上伸开双臂开飞机，坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋，想出了这么多新的凳子玩法，我还说也要学骑马，就和幼儿一起骑凳子马。

（这个环节让幼儿进行创造性地游戏，开发了幼儿的创造性思维，达到了开启智力效果，同时也为下面的游戏做好了准备。）

3.我骑马儿得儿驾

幼儿分组进行骑马比赛。每组人数相同不分男女。幼儿坐在凳子上一手抓着凳子，一手举着马鞭，催马扬鞭奋勇前进。

（这个环节培养了幼儿的合作精神，使幼儿体验到游戏中所蕴含的不怕困难的勇敢精神，感受到凳子马儿带来的快乐。）

活动反思

《我骑马儿得儿驾》这个体育游戏是我深深感到了孩子的可爱和可塑性。幼儿在整个活动过程中始终处于兴奋状态。对游戏活动兴趣浓，积极性高，在活动中幼儿能与教师自然轻松地进行交流。孩子们喜欢玩长凳，听到老师说要让大家一起来“玩”，都一窝蜂地去拿凳子，自己随心所欲地玩了起来。刚开始有个孩子拿了凳子，就坐着不知怎么玩？我让他看其他孩子玩，他看了一会说我来怎样玩：他爬上凳子趴着伸开双臂，嘴里叫着：飞机起飞啦！，有的孩子马上学着他的.样子开起了飞机。孩子们想出各种凳子的玩法，有钻，有爬，有跳，有合作抬，有骑马等等。孩子因为小，接触的事、物少也因为思维的局限性，有时一点拨也许就会产生很大效果。只要孩子肯用心，有自信，一旦获得灵感，哪怕给予一点启发，就会有创造，成果立刻见效。可见孩子有多么强的可塑性和创造力。我们老师就应该像诗里所说，“润物细无声”，要给予孩子不断的启发，积累起来更多的经念。

孩子们在这一环节中表现出了较高的创造积极性和创新思维，既激发了幼儿的活动积极性，有开发了幼儿的智力。活动中幼儿语言表达的积极性也比往常高了许多。在老师和孩子一起学骑马时 ，第一个环节起到了相当大的作用，牧民的骑马放牧生活已激起了幼儿对骑马的兴趣，所以当老师和孩子一起学骑马时，幼儿的高兴劲就别提了，再加上可能是还没有见过凳子马吧，孩子们一边骑一边嘴里不停地嚷嚷着：“好玩，好玩！”有的说要跟老师并排一起骑，有的说要和同伴来。满眼都是孩子骑着凳子跳动的身影，满耳都是孩子们欢快的笑声和凳子击地的“嗒、嗒”声，仿佛真的处身于大草原，骑着骏马在奔驰。这师生互动和生生互动的频率得到了大幅度的提高，同时也拉近了师生间的距离。在第三个环节中孩子们在比赛中较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。整个游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。同时通过活动使幼儿对农家用品有了新的认识。