高中语文作文水平低_高中语文作文水平低怎么办

高中语文作文水平低_高中语文作文水平低怎么办

       希望我能够为您提供一些关于高中语文作文水平低的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.高中语文写作水平如何得到有质的提升？

2.怎么提高高中语文，特别是作文。

3.我是一名高一新生。关于语文我觉得我最大的问题就是作文！我作文成绩一般，最主要的问题就是写不出优美的

4.北京高中语文考试不及格。作文一般。基础和阅读差怎么提高?

高中语文写作水平如何得到有质的提升？

       那么就要反复的去复习，然后自己努力的去学。

       高中的时候我的语文水平也不是很好，但是为了更好的提升自己，我就努力的去钻研，其实语文最主要的是背诵，还有就是词语的一些描述又很精准，那么每天都会反反复复的做一些题目，要自己很好的提升，经过我半年多的努力，那么语文的水平有所提升，尤其作文写的越来越精彩。

       其实做什么事情只要自己反复的努力，相信一定会有回报。

怎么提高高中语文，特别是作文。

       首先,要多看一些书,这是每个人都有的体会.通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点.现在的语文考试,阅读占了相当大的比例.不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读.要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力.

       我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志.看《读者》,可以了解到许多独到的观点,看到一些内涵丰厚的文章,使自己也变得爱思考起来.尤其在写作时,我更是常常受到它的启发.现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解.这样的见解,往往不是凭空就可以产生的.它取决于你的阅历、你的人生体会.对我们中的大多数人来说,生活就是简简单单的两点一线,很少有机会见识到更广阔的世界.因此读书看报就不失为一条捷径.而在时间金钱都有所限制的情况下,看《读者》更不愧为捷径中的捷径.更何况,它也是我们放松自己的好伴侣.

       看《散文》,是通过语文老师的介绍.教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人.他的课真正花在课本上的时间并不多,他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识.三年下来,我觉得自己的确学到了许多东西.尤其是文学修养方面提高不少.记得当初他向我们推荐《散文》时,没有说太多,只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华.”于是我开始学着欣赏《散文》.刚开始时,也有点云里雾里的感觉,后来,当我静下心来,细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉,我仿佛一下子就被文字的美攫住了.原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下,却完全可以获得诗一般的美感.我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字,直到把它们背下,然后不经意地用到自己的作文中,文笔果然有了提高.同时,通过揣摩作者的感受,不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯,这一点在做文字表述题的时候特别有用,下手更快,思考角度也更准确.

       除了多看书看报外,还可适当记点日记周记之类,锻炼文笔,久而久之,就会越写越顺.一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词,在写作时用一用,还真不愧为一种好办法,最起码在语言上就占了不少优势.当然,也可以背一些优美的句子,使它们转化成自己的东西,常记常用,写作水平自然会有所提高.总之,语文就像中药,越熬越有味.当有一天你发现,自己的“感觉”越来越准了时,你的努力就已经得到了回报.

我是一名高一新生。关于语文我觉得我最大的问题就是作文！我作文成绩一般，最主要的问题就是写不出优美的

       高校自主招生考试的命题是“变化多端”的，这与普通高校统一招生考试有很大不同。因为，命题人员不固定，更无考纲束缚，兼之原本就想破“高分低能”这个局，更加要显得“神出鬼没”，希望借此打消学生“应试”的念头。　所以，准备高校自主招生考试要采用逆向思维。既然是几所名校联合招生考试，就要放开视野，放在全国这一整体至少是江浙沪这一整体来考虑问题。抽取江浙沪三地高考试卷的共同点，我们就会发现一些需要注意的方面。　　■注重基础知识　　基础知识包括字词句等汉语基本知识及文学、文化类常识。特别是难读字、多音字、易错字、病句、歧义句等。此类典型错误《咬文嚼字》这本杂志基本都讨论过，大家不妨找找近几年的合订本翻翻，对大家提高语言文字的运用水平会很有帮助的。　　如——　　1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是　　A。澄澈(chéng) 轻佻(tiāo)　　豁免权(huō) 舆论哗然(huá)　　B。甄别(zhēn) 市侩(kuài)　　软着陆(zháo) 温柔敦厚(dūn)　　C。苍穹(qióng) 未遂(suì)　　扁桃腺(xiàn) 拈轻怕重(zhān)　　D。跛脚(bō) 菁华(jīng)　　撂挑子(liào) 大雨滂沱(pāng)　　2.下列各句中，没有错别字的一项是　　A。季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。　　B。我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩渺的大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。　　C。初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。　　D。世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜八级，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界!　　3.下列各句中，加点的词语运用错误的一项是　　A。她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人看起来自己很忙而不被说三道四。　　B。在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。　　C。象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思想的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。　　D。他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。　　文学、文化类常识，考查的范围会比高中课本出现的相关知识范围大，所以需要扩大一些备考的范围。必要的话，可以读读王力的《古代汉语》中有关古代文化知识部分的内容。文学常识的准备可以找一本可信度高一些的相关小册子，也可以读读正规的文学史。　■ 重视科学类文章阅读　　选文一般字数不多，以考查考生准确筛选信息为主。此类题目上海考生一般都比较陌生，因为上海卷的现代文一，通常都是谈文说道的说明文或议论文，其内在的逻辑性并不强，所涉及的知识也较为通俗。但江浙两省所涉及到的此类文章一般为最新的科研成果，术语比较陌生，内容也比较前沿，逻辑性相当强，旨在考查学生阅读科研论文、把握科技动态的能力。从考查能力点来看，主要是概念的辨析，内容的理解以及概括、推断能力。要求考生具有一定的逻辑知识，如概念的内涵与外延，合理的推理等。解题时尤其要注意句子里的副词、状语及各种限制条件，注意文章作者行文的严谨性、准确性，即程度、范围、时间、空间等分寸感的把握。　　如——　　1.下列对“格物”、“致知”的理解，正确的一项是(2分)　　A。“格物”、“致知”就是提倡读万卷书，行万里路，干万件事，充分重视调查、实践、研究。　　B。“格物”、“致知”就是在处理人际关系时，一切都要建立在承认客观实际，即科学的基础之上。　　C。“格物”、“致知”，按照《大学》的观点，是平天下、治国、齐家、修身、正心、诚意的基础。　　D。“格物”、“致知”就是要深入探索客观事物的内在规律，推究其原理法则，并把它总结为理性知识。　　2.下列对于“特征不变量”的理解，正确的一项是(2分)　　A。一个漫画家在画某个人时，不管如何美化或夸张，寥寥数笔就能确如其人，这就是“特征不变量”。　　B。现代数学中的“拓朴学”在研究图形变化时，把那些在一定条件下最具有本质的东西叫做“特征不变量”。　　C。文学艺术作品中的所谓 “神似”，不似的最似，决非“形似”，实际上这就是“特征不变量”。　　D。严肃音乐中的主旋律，京剧中所谓“神似”的动作与意境，都是科学中的“特征不变量“。　　3.文中说：“文学艺术尊重客观实际，承认客观实际。 ”下列不能作为其证据的一项是(2分)　　A。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中的“自横”二字准确地描写了小舟在水力学原理作用下的情景。　　B。“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川”中的“紫”字正确地反映了光能够在一定条件下发生“漫射”的结果。　　C。“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句中的“直”和“圆”，既是诗人的所见、所闻、所感，又完全符合科学原理。　　D。《红楼梦》里包含了大量的科学结论与人生哲理，《种树郭橐驼传》揭示了种树的规律，道出了“无为而治”的本质。　　4.下列能够说明“科学与人文都有着明确而强烈的追求”的一项是(2分)　　A。科学重在求真，人文重在求善，科学家和人文学者都渴望献身于自己所追求的美好事业，无怨无悔。　　B。诺贝尔奖获得者、DNA双螺旋结构的发现者克里克的“自传”题目就是“疯狂的追求”。　　C。曹雪芹在《红楼梦》开头就写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪;都云作者痴，谁解其中味? ”　　D。一切献身于自己所追求的崇高事业的人，都会像苏轼笔下的画竹者那样：“其身与竹化，无穷出清新。 ”　■ 古代汉语断句与翻译的考查　　“断句”即句读，被认为是治学的基本功，大学的教授们都很重视，以为可以据此考查学生古文的真实水平。古人所谓因声求气，可以通过朗读、揣摩文句的抑扬顿挫来把握情感，所以，古书是没有标点的。今天的学生所读到的古文都是前人断好句的，因此断句的能力就要差些了。学生主要还是靠语感，其次是根据文言虚词的功能，如之乎者也之类大多用于句末等，还是有规律可抓的。古文翻译与此相类似。上海卷也一直在考。但是上海卷一般是在文中考，即考查选文中的某一两句。而自主招生考试的题目我想非常有可能是另列一段首尾俱足的文字让考生翻译。内容可能会是一段对话或一段议论，大致会有10数句以上，难度当然会更大一些。　　如——　　15.用“/”符号给下面的文段断句。 (3分)　　太史公曰苏建语余曰吾尝责大将军至尊重而天下之贤大夫毋称焉愿将军观古名将所招选择贤者勉之哉大将军谢曰自魏其武安之厚宾客天子常切齿彼亲附士大夫招贤绌不肖者人主之柄也人臣奉法遵职而已何与招士骠骑亦放此意其为将如此(《史记·卫将军骠骑列传》)　　16.将下列文段中画横线的部分翻译成现代汉语。 (6分)　　(1)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远：仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ”(《论语·泰伯》)　　(2)石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树，高二尺许，赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。 ”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。(《世说新语·汰侈》)(2010年五校联考题)　　◎相关提醒　　考虑自主招生考试的特殊性，即阅卷的压力大，所以试卷不会太复杂，如果真的出现断句、翻译等主观题，那么相应的，在基础知识、阅读(现代文、文言文)等部分就可能多采用选择题，这样不至于耗费大量人力物力。因为参与的人越多，保密、监管的难度就会加大，而选择题阅卷具有科学性，想必招生人员会有要求。所以建议找一些选择题练一练，归纳一些选择题的解题方法。比如，选项比较法，要点分解法等就是很好的办法。另外，既然是选择题，就有单项、多项选择之分，大家解题时一定要注意审题。　　除了以上两点之外，还要考虑到自主招生对高考的反拨，即高考想考但限于条件又不能考的题目，特别是涉及到语文核心能力的一些题目。　　一、老一点的学问。如对对子，这方面的佳话很多，这里就不一一举例了。还有诗词格律，比如，结合格律、词牌等鉴赏诗歌等，这些都是高中生比较陌生的，当然，也确实可以选拔出有独特才华的学生。　　此外，还有老派一些的交际文体，如书信，也最好知道一些基本的格式。　　二、文学评论能力。或许会以小作文的形式出现，比如，用300字赏析一篇(首)文学作品。同学们要知道文学评论与读后感、特别是材料作文的不同，前者要求对作品的内容、思想、语言、结构等作价值评判，后者是谈由此引发的感慨。如果是评价小说，大多会从小说人物塑造、环境烘托、情节艺术等角度评判;如果是诗歌，大多从诗歌的炼字、炼意等角度入手评价。散文则主要从抒情方式、表达技巧、情感变化、语言风格等方向着手。总体来说无外乎文学作品的思想价值、艺术价值两个方面。既然是小作文，也要考虑与简答题的不同写法，它需要有头有尾，条理清晰，是一篇文章的摸样，只是短小而已。建议使用总分总的表述结构，显得眉目清晰。　　三、作文是分量最重的一块。这方面上海的考生应该有优势。因为上海的高考作文题一直是全国的楷模，被认为是最有人文气息的。估计依然会秉承直面现实的路数，即会以现实类材料作文为主。这类文章的写作较之寓言类、形象类 (2010秋季高考、2011春季高考上海卷均为此类)实际上要难，学生往往会陷入就事论事的泥淖中去。此类文章的审题、立意最主要的是要透过该材料看出世态人心，即看出事件 (材料)背后的价值观冲突，要仔细地理清楚事件中各类人的行为透露出来的是非观、人生观、世界观，进而联想到现实生活中貌似不同实则相同的其他事件，找出其中的内在联系，并推论出可能的社会后果，表达你的现实关怀。

参考资料：

/NewsList.aspx?type=0&class=63

北京高中语文考试不及格。作文一般。基础和阅读差怎么提高?

       教你6招：

       第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

       第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！

       第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

       第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

       第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。

        第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹

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       一、要克服反复浏览的习惯。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回移动。

       二、要采用“筛选”式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的各种信息而有针对性地读。

       三、要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大忌。

       四、要在阅读时，使自己的视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，扩大视幅范围，多看到一些文章内容。

       五、要聚精会神地阅读。即在快速阅读时必须“强化”注意力。

       六、要提倡有理解目标的阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。所读的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解并记忆就是我们读书最终目标。

       七、要在阅读中，运用多种记忆方法，有目的地在读中记。不要去记无关紧要的词句，却要记住文章主题及内容实质。

       八、要学会运用多种速读形式的学习法，不断提高阅读速度。

       九、要经常训练自己的速读能力，长期坚持练习，以便形成学习习惯，巩固自己已经取得的成果。

       十、要每天坚持阅读一定量的定额标准：即两份报纸，一本杂志，并按自己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息。

       速读能力的高低是反应读者平时阅读水平的主要方面。

       成功速读的三要素：速度、记忆和理解。目标是高效实用。速读的总的要求是速度上要“快”是指要达到常人三至五倍以上的阅读速度；记忆上要“准”是指对文章的关键词和重点部位的记忆准确率都能够80%以上；理解上要“清”是指对阅读文章在阅读后能够掌握文章结构，作者、主题、题目等内容。本着上述要求，速读能力的自我训练可采用以下几种方法：

       一、回忆法。要提高阅读速度，必须从按字按词阅读的习惯中解放出来，逐步发展到按句按行进行阅读，以脑图的形式根据文章主干与内容形成自己记忆特点的场景与图像，形象鲜明便于记忆。

       二、搜捕法。在扩大视觉幅度的基础上，可以通过扫视在文章中搜捕自己所需要的关键词和相关内容。在横扫和纵扫中发现的自己需要搜查抓住目标。

       三、归纳法。许多政论性文章每段的主要内容和关键词往往在一段的首或尾，读者要在速读中迅速找到并在脑子中归纳出中心意思，加深记忆。

       四、摘重法。大多文章可以事先或事中列表或确定摘记纲要，在速读中把纲要完成，如通过扫视迅速理出文章的要素，如作者、题目、地点、人物、时间，编写出适合自己记忆特点的纲要来。

       五、循序法。一般的文章的条理很清楚，往往只需要把它的目录迅速熟悉后，在速读时可以依循着文章标出目录或要点重点来速读，以此为基础来联想、归纳、画图。

       六、衔接法。在具有相当速度的基础上，就可以先读内容提要，然后在一页或两页上扫视两三处，把即刻形成的印象与前面获得的印象衔接起来，逐步连接出文章的整体，最终获得文章的整体印象。

       七、详略法。在读长篇或重要文章时，可以把速读与精读结合使用，在一般速读过程中选择重要章节再仔细阅读，实行大部分略读与部分详速相结合的方法。

       八、跳读法。速读有的书籍，可以先把扫视的注意力放在发现文章的布局谋篇的构思上，尤其要注意文章要点出现的规律，掌握了这个规律，有的地方就可以跳过不看．同样能起到掌握要点或获得所要东西的作用。

       ps在易学堂有许多关于阅读的方法和技巧，可以去当地的易学堂堂看看

       今天的讨论已经涵盖了“高中语文作文水平低”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。