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英语老师要培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。以下是我整理的小学英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学英语教案范文一：Unit4numbersonetwothreefourfive

教学目标：

知识与技能

1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.

2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10， saying the chant.

过程与方法

1.According to the teachers‘ instruction to act。

2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.

情感态度价值观

Through games， action performances and other activities， develop and maintain students’ interest in learning English.

教学重点：

To be able to understand and speak English number 1 to 10 。

教学难点：

To understand and sing English songs

授课类型：

The new teaching

教法学法：

Listen ，act ，and the game method

教学准备：

PPT课件

教学过程：

Ⅰ、Warm--up

Let’s chant

One finger， two finger， three fingers， four

One two three four five fingers more

Six finger， seven finger， eight fingers， nine

Six seven eight nine ten fingers ten.

Ⅱ、Preparation

T： Good morning! Boys and girls.

Ss： Good morning!

T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.

Ss will do action.

Ⅲ、Presentation

1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.

T： Look at the pictures. What`s this?

S1： It`s a tiger.

T： Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.

2.Teacher will write the new word on the blackboard.

T： Read after me.

Ss read the new words together.

3.Teacher will show the other new words by the pictures.

4.Students will read the new words by the cartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?

2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.

3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.

T： Show me five. Students listen and do action.

4.Students watch the cartoon and chant after it.

5.Students read the new words by the word cards.

6.Students chant after the tape.

板书设计：

Unit4 numbers

One two three four five

作业布置

1.Students will count the real things.

2. Sing 1-10 English songs to your parents.

小学英语教案范文二：圣诞节

教学内容：

单词：festival， card， stocking， present， bell

词组：Santa Claus， Christmas tree，

日常用语：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.

教学目标：

认知目标

1.能听说认读本课单词和词组

2.能使用本课日常用语：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.

3.能初步了解感受和体验中西方文化

情感目标

能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

学习策略目标

1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：

1.能听说认读本课单词和词组

2.能使用本课日常用语：Merry Christmas! You too.

教学难点：

1.Christmas失去爆破的读音

2.festival， stocking， present等多音节单词的读音

教学准备：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等

教学过程：

step 1. warming up (热身活动)

1.Duty report

2.Listen to a song and follow the song

step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)

一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)

T： Who are you?

S： Guess!

T： Who knows who he is?

Ss： 圣诞老人。——引出新名词Santa Claus(学习)

step 3. learning(学习新课)

1.教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)

2.或实物出示Christmas tree， stocking， present(逐一学习)

eg： T： (指铃铛)Bell， bell， this is a bell.

T： (指长筒袜)Stocking， stocking， this is a stocking.

1.简笔画进行名词操练

2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向

eg： Amy， you are Santa Claus.(学生Amy，走向Santa Claus的)

3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁

4.Learn a new chant ——compete

5.T： When we bless someone on Christmas Day. We say…

Merry Christmas!——学习

6.Listen and repeat

step 4. practicing (操练)

1.Group work——show

2.设置情景对话(父母与子女，同学之间，朋友之间)

教师示范：(教师是圣诞老人)

T： Here is a present for you.

S： Thank you.

T： Merry Christmas!

S： You too!

3.Group work——show

4.学生画出自己喜爱的礼物

5.Pair work——用英文表达相互赠送

step 5. summary (小结)

1.学会了单词：festival， card， stocking， present， bell词组：Santa Claus， Christmas tree

2.学会了日常用语：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.

3.了解了西方文化

step 6. homework (家庭作业)

1.Copy new words

2.Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you.”

小学英语教案范文三：ALet‘stalkCountandsay

教学内容：

A Let‘s talk Count and say

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。

教学目标：

1.能力目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。

2.知识目标

(1)听懂、会说句型：How many…? Five.

(2)听懂、会说one， two， three， four，five.

(3)在语境中理解句子This one ，please. Sure.

3.情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：How many…?

教学难点：

在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。

教学过程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah， Chen Jie， John，Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T：Yes， he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re hing a birthday party. Whose birthday party? Yes， today is Sam’s birthday. Let’s say：Hy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。

2. 吟唱歌曲 《Hy birthday》

T： Boys and girls， let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看图预测，整体感知。教学句子This one ，please. Sure.

T： Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T： Look， so many cakes. PPT出示好多蛋糕的，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now， Listen and choose. Which one? 听音选。校对答案，引出句子This one ，please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say? 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物，师指一西瓜，问生，This one ， please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。

2. 听音答题，教学句子How many plates? Five.

T： Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴。出示一盘子，教学one plate， 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates， 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T： They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five， 板书教学领读。

Step 3 Practice

1.听音正音 T： Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let‘s talk 的对话。

4.Count an say

利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/... 师接着问生How many books?引导生回答three， 教学数字three， 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four，出示，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one， two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...? One/...

Step 4 Production

语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

T： Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

A： Hello!

B： Hi! I’d like some pencils， please.

A： Sure. How many ?

B： Four.

A： Here you are.

B： Thank you.

A： Hello!

C： Hi! This bag， please.

A： Here you are.

C： Thank you. …

2.小组合作，1-2组展示。

Step5 Progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

2. Summary. What he you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。

3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

初中英语优秀教案模板范文

2020年小学一年级英语教案模板范文

英语教学其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。以下是我整理的小学一年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学一年级英语教案范文一：MyFamily

一、给学生交流的空间

小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。

二、用游戏，提高学生兴趣

小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy/girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father. Who is he﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。

三、联系实际，贴近生活

My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man/woman?，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。

四、渗透情感教育

让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情;正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。

小学一年级英语教案范文二 ： AtthezooPartA

一、教材分析

1、教材内容

本单元是围绕“big 、small等形容词”这一题材展开的单词及句子。本课时主要呈现几个形容词“big、small;tall、short;long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课时的教学目标设计如下：

1、语言知识目标：

能听、说、认读形容词：big、small;tall、short;long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。

2、语言技能目标：

① 能听清形容词，并根据指令做出相应的动作。

② 根据说出单词和句子。

③ 有节奏地说、做 Let’s do。

3、情感态度目标：

通过本课时的学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中使学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行。

2、本课时的重难点：

1、正确听、说、认读形容词：big、small;tall、short;long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。

2、能听清形容词，并根据指令做出相应的动作，而且能有节奏地说、做 Let’s do。

我主要是通过复习旧知识——设置认识——灵活运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法

1、组织教学，创设氛围

小学英语教学的编排特点是活泼有趣，一年级的学生又活泼又好动。根据教材及学生的年龄特点，我在上课前让学生齐唱歌曲：“ABC song”，调动学生的学习积极性，活跃气氛。

2、创设情境，导入新课

以旧带新，自然引入

给学生出示几张，利用旧知“What’s this?”对进行提问，然后由最后一张球的引入新知。

分散难点，及时巩固

对单词和句子的教学，利用，同时加入动作配合教学，形体动作教学及记忆，而且学生也会感兴趣的。

反复练习，加强记忆

通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的练习中不断地鼓励学生，并适当地给予奖励，让他们树立自信心。分组练习懂得形式，加强学生之间的饿合作，在合作中知识得到巩固。游戏性质的练习，既调动学生的兴趣和积极性，集中了注意力，同时又巩固了所学知识。

3、巩固提高，扩展运用

语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的，因此，光会背书本内的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学单词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学的知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体表现。于是，我设计了以下两个环节：① 看，利用一对对的反义词对比着练口语。② 多媒体课件中出示几个句子，让学生从这几个句子的描述中猜动物。

4、总结、作业

1、总结：对新知识进行一次全面的回忆，加深记忆。

2、作业：完成作业本上的作业。

小学一年级英语教案范文三 ： Colors

一、 说教材

1. 教材分析：

本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时。主要向学生讲授一首有关颜色的歌曲。学习

2. 教学目标：

知识、技能：

(1)学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词red\yellow\blue\green\brown和句型What color is the …? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

(2) 通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。

过程、方法：通过画、唱、游戏、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状态，完成本课的学习任务。

情感、态度：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。

3. 教学重点、难点：

教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达事物颜色。

教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

4. 教具准备：课件、单词卡片、单色物品多件、盒子　学生：水彩笔 、 课上用的涂色纸。

二、 说教法 ：

1. 演示法：让学生通过看教师的演示来理解教学内容。使学生学习更加直观。

2. 表演法：让学生在表演中感受英语的魅力，体会说英语的快乐。

3. 游戏法：通过会红录灯的游戏 ，在做中学，在玩中学让每个孩子都能从中找到自己的位置。

三、 说教学过程：

(一)热身活动：Unit 3 sing the song教师示范show me the book/

pencil/bag/ruler利用教师的肢体语言让学生感受英语。利用课件复习新学的单词。

(二)主题活动：

1、学习red本环节我用利用为主题画着色的方法教受红色的英文及单词的认读。使学生从音、形两方法面学习这个单词。

2、学习yellow本环节用与同样的学习方法以便学生对这个单词的掌握更加牢固。

3、学习blue在这个环节的设计时我用了猜一猜的方法激发学生兴趣。让学生猜出蓝色这个词，并纠正该词的发音。

4、学习green遵循英语课程标准的理念，有效整合教材和跨学科知识。补充chant――Traffic Light，激发学生的学习兴趣。根据美术课三原色知识进行调配颜色的活动，导入green的教学。这体现了处理教材的灵活性。

5、学习brown时我利用学生生活中常见的物品提问学生它们是什么颜色的。如：小棕熊、巧克力、笔等。当学生能够准确说出棕色这个词后，我又用蓝色和棕色的物品做变式练习让学生更好的区分这两个词的发音。这是学生易错的内容。

(三)巩固练习：

巩固练习是对新学识的课堂整体小结。主要考查学生的学习效果。是本节课的一个重点环节，我通过让学生现场做画的形式来体现新学内容。学生边听我的提示语边做画。当我说完提示语后学生开始做画。本环节对新学知识的效果进行反馈。绘画完成后，展示学生做品，并进行奖励。

(四)拓展性活动：

在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和句子。这样可以让学生感到学习英语的用处，让学生知道我们学英语是有用的，不仅仅是为了做题用的。英语是让我们用来交流的，它可以让我们知道更多的知识。

小学三年级优秀英语教案模板三篇

　身为英语老师的你，上课需不需要准备教案?下面是由我为大家整理的“初中英语优秀教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语优秀教案模板范文(一)

　 学型分析

　本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。

　 教学目标

　一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌

　二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌

　三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short

　四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法

　五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

　教学程序教师活动学生活动时间

　导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?

　我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""My friends"(板书课题，带领学生读几遍)生答："我喜欢和…一起玩"

　生齐读课题5

　新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"(带领学生读单词)

　老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""Im fat"(板书Im带领学生读几遍)

　老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的Im thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.

　今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的)教授高tall、矮short两个单词。

　老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small.

　出示几组，让学生练习说说以上形容词，并把贴在相应的单词旁边。

　下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)。

　我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?

　学生看书听录音.

　生："Im….".

　(模仿书上的句子作自己介绍)20

　活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat生：thin.

　请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre…..

　学生快速说出反义词10.

　总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)学生跟读3.

　作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2.

　 板书设计

　Unit1、My、friends.

　fat thin.

　big Im small.

　tall short.

初中英语优秀教案模板范文(二)

1、写课题(Topic)和课型(LessonType)

　课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural—OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

　2、写教学目标(TeachingObjective)

　教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)

　教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

4、写教具(TeachingTools)

　课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

5、写教学过程(TeachingProcedure)

　教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

　a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

　b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

　c、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

　d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

　初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。

初中英语优秀教案模板范文(三)

一、Teachers words:?

Where there is a will, there is a way.

二、Teaching aims:

　1.知识目标：

　词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.

　短语：talk about, a photo of, thanks for, play , wait for, some of, in the first photo, …

　交际用语：

　(1)What are you doing? --Im watching TV.

　(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.

　(3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.

　(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.

　语法：现在进行时的用法。

　2.英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

　3 .情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。

　 三、教学重点：

"教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。

　教学难点："现在进行时"的应用。

　 四、Teaching course:

　Step 1.预习导学自测：

　根据句意补全已给出首字母的单词：

　1、My little brother is w_____ a letter.

　2、The students are c_____ the classroom.

　3、The boy is taking a photo with a c______.

　4、Are they w_____ for a bus over there?

　5、Hes r_____ a newspaper.

　小小翻译家：

　1、talk about________ 2、a photo of________

　3、wait for________ 4、in the first photo________

　5、电话交谈________ 6、踢足球________

　7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______

　Step2情境导入

　Look at the pictures in P25 1a and write sentences.

　Now its 6:00 pm. What are they doing?

　In picture A. She is talking on the phone.

　In picture B. ________________________

　In picture C. ________________________

　In picture D. ________________________

　In picture E. ________________________

　In picture F. ________________________

　Step3自主探究

　1.以上练习的句子是什么时态?_______________________________.

　2.该时态的结构是_________________________________________.

　3.现在分词的构成规则

　A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ .

　B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ .

　C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。

　Step4合作交流

　1.Make dialogues in pairs

　---What are you doing?

　---I am reading.

初中英语优秀教案模板范文(四)

　 教学目标：

　1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇look for, join, study.

　2、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to …

　3、培养学生乐于助人的良好思想品质。

重点难点：

　1、四会掌握词汇和句型。

　2、能正确理解掌握并运用日常交际用语。

教学过程：

　首先是准备环节。在这一环节，老师与学生交谈彼此的爱好，在轻松愉快的氛围中，拉近老师与学生之间的距离，为新授课的学习打下良好的铺垫。

　其次是复习兼新授(单词与句型的学习)环节。这一环节包括两个步骤，一通过看动画来复习“现在进行时”的特殊疑问句，帮助学生进入这一时态的学习而做好准备。二以“猜猜看”的游戏来帮助学生重温了“现在进行时”的一般疑问句，在这个过程中引出新单词和句型的学习并进行相应的操练，提前把课文中的难点解决掉，为下面的课文学习扫除障碍。

　接着是课文学习环节。通过观看课文动画片，让学生做相应的练习来理解和学习朗读课文。

　然后是巩固环节。这个环节分三步，第一步是以不同的方式来让学生熟读课文。第二步是训练培养学生听的能力，完成练习“Listen and match”。第三步是训练培养学生写的能力，完成练习“Look, read and complete”。

幼儿英语教案模板

#三年级# 导语英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是 为您准备的与（小学三年级优秀英语教案模板）相关的资料，希望可以帮助到您！

篇一

教具准备

　1 教材配套的录音带。

　2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

　3 教师准备一个自己已制作好的键盘。

　4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

　教学过程

　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

　（2）学生之间自编对话并表演。

　（3）教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。

　（4）游戏：Silent Speech

　教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。

　2 呈现新课 （Presentation）

　（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。

　（2）学生字母背诵Aa----Zz。

　（3）教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

　（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

　（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。

　（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读

　a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。

　教师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard.

　（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。

　3 趣味操练 （Practice）

　（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。

　（2）键盘游戏：

　按照书中的程序，分三种游戏进行操练。

　·找出字母的位置。

　·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

　·一边敲，一边唱 “ABC Song”。

　（3）展览学生的作品。评出秀的键盘。

　4 课堂评价 （Assessment）

　（1）做活动手册43页的练习。

　（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。

　5 扩展性活动（Add-activities）

　小组对抗赛

　教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　教师还可出示，让学生说单词，说对的加分。

　板书设计

　Recycle 2

　教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期 Recycle 2 第三课时》

篇二

教具准备

　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

　2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的。

　3 教师准备一张放大的　Listen, colour and say部分的。

　4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

　5 教师准备教材配套录音带和第一册　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁带。

　6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

　教学过程

　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　（1）日常口语练习。

　（2）教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

　（3）教师播放第一册Unit 3　“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。

　（4）游戏：开火车

　T: Let's play a game, OK?

　S: Great.

　六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like les. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like les. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

　2 呈现新课 （Presentation）

　（1）“猜猜颜色” 的游戏。

　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

　（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的挂在黑板上。

　师生讨论这幅的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?

　（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

　（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

　（5）游戏：比一比，找一找，画一画。

　按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

　（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　3 趣味操练 （Practice）

　（1）游戏：BINGO

　让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的，将随意选取9个，摆成每行3个，共摆3行的形式。

　如：

　游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。

　（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：（The elephant） likes （bananas）。的句式练习表述。

　（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或的样子。如：

　A: What colour is the bus?

　B: It's orange.

　Or:

　A: Is the desk yellow?

　B: Yes, it is. / No, it isn't.

　（4）让几组学生上讲台前指着或物品进行以上练习。

　4 课堂评价 （Assessment）

　做活动手册42页的练习。

　5 扩展性活动（Add-activities）

篇三

教具准备

　1 教师准备教材配套的录音带。

　2 教师准备字母卡A—Z。

　3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

　4 有关奥运会入场式的录像带。

　教学过程

　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）

　（1）日常口语练习的展示。

　（2）让学生根据动物的或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

　（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

　教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short 。

　2 呈现新课 （Presentation）

　（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。

　（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China, Canada, United Kingdom, America。

　（3）教师播放Let's chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 China, Canada, United Kingdom, America。

　（4）游戏：眼疾手快

　将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

　（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK 和USA （教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A, C, 和 U以备用）。

　（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。

　3 趣味操练 （Practice）

　（1）游戏：配对游戏。

　将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。

　（2）让学生听Let's say 部分录音，并跟读。

　（3）让学生听 Let's chant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China, Canada, United Kingdom, America 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：the People's Republic of China （即：中华人民共和国） 以及 the United States of America （即：美利坚合众国）。而平时多使用 China, America 两个单词。

　（4）取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。

　4 课堂评价 （Assessment）

　做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。

　5 扩展性活动（Add-activities）

　展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 JPN Japan,

　澳大利亚AUS Australia 俄罗斯 RUS Russia等等。

　板书设计

　Unit Six At the Zoo

　PRC CAN UK USA

　China Canada United Kingdom America小学三年级英语教案《Unit 6 At the zoo 第三课时》

小学英语教案模板范文 [英语教案格式]

　让幼儿乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。复习单词：coat、cap、gles、shoes、sport shoes以下是我精心整理的幼儿英语教案模板的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿英语教案模板篇一

　Put on和Take off

　活动目标：

　1.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

　2.复习单词：coat、cap、gles、shoes、sport shoes

　新授单词：glasses(眼镜)、pants(裤子)、scarf(围巾)

　3.能结合所学单词熟练运用句型Put on? Take off?.

　活动准备：

　多媒体VCD(事先录制)

　内容：

　A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物(句型练习：Put on?、出现新授单词glasses、pants、scarf)

　B.天黑了，小朋友准备睡觉(句型怜惜：Take off?)

　C.两名幼儿相互间发指令(复习巩固单词与句型)

　：glasses、pants、scarf

　实物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

　活动过程：

　一、Warming up

　rhyme:

　coat coat coat、cold cold cold

　if you are cold, put on your coat.

　二、观看录像，学习新单词

　1.T: Everybody, there is a program for you! Please watch carefully!

　2.教师播放录像A

　3.T: ok! In this program, there are three new words for you, what are they?

　4.教师出示学习新单词：glasses、pants、scarf

　glasses：Everybody, follow me! Glasses!(集体幼儿跟教师念)

　say: put on my glasses.

　Pants: What?s this? (pants) (集体念后，个别幼儿念)

　Say: put on my pants.

　Scarf: What?s this? (Scarf) Ok, pass around.(开火车念)

　Say: put on my Scarf.

　5.Ok, who wants to be a teacher and ask us? (请一名幼儿提问：What?s this?

　What are they?其他幼儿回答：glasses、pants、scarf)

　三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

　1.T: Ok! let?s go on.(继续观看录像B)

　2.T: It is so interesting, let?s do it together, ok?

　Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off shoes

　T: Once again!

　Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off my shoes.

　四、游戏介绍，师生、生生互动

　1. T: Here is a game for you, Watch carefully!(观看录像C)

　2. T: That?s all! Do you understand?

　3. 集体游戏：

　T: Now, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf

　T: I want two children of you, who wants to try?

　游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，(put on your?take off your?.最快者为胜)

　T: Who wants to try? You say, they do!

　4.分散游戏：

　T: On the tables, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf here.

　T: Find your coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf.

　And put on them.

　T: Then make a friend. You say and your mate do it. Your mate say and you do it. Understand?

　T: Ok! Come on, Let?s do it!

　五、集中结束

　音乐起，幼儿集中。集体念儿歌《put on and take off》

　Put on your cap、put on your coat、put on your pants、put on your shoes.

　I feel cold, I feel cold.

　Take off your cap、Take off your coat、Take off your pants、Take off your shoes.

　I feel warm, I feel warm.

幼儿英语教案模板篇二

　Body Game

　游戏目的：

　1.复习数字1～9;

　2.复习身体部位：hands，feet，toes，fingers

　3.复习指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers.Toes

　游戏规则：

　让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。

　游戏过程：

　1.加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词hands，feet，toes，fingers。

　2.先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。如： ?Hold hands.Touch feet.Touch fingers.Touch toes.?

　3.当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：?Touch toes?，?Touch feet?再次检查字形是否正确。

　4.如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

幼儿英语教案模板篇三

　hospital Post office

　活动内容

　1.单词 hospital. post office.

　2.句型where to? go to?

　活动目标

　1.幼儿能初步掌握单词发音。

　2.能正确理解句型含义。

　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　活动准备

　1.挂图[park zoo hospital post office]

　2.卡片[park zoo hospital post office]

　3.长绳5条。

　重难点

　1.post office的发音。

　2.句型的理解。

　活动过程

　一.开始部分

　1. 操练单词：出示挂图

　t： what s this?

　c： park.

　t： what s this?

　c： zoo.

　[新单词] 出示挂图

　t：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?

　c：医院。

　t： hospital c： hospital

　t： go to hospital. c： go to hospital.

　t：我想去寄信应该到哪去呢?

　c：邮局。

　t： post office c： post office

　t： go to post office. c： go to post office.

　二.游戏部分

　1. 悄悄话.

　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　2. 情景表演

　两位老师情景对话? where to

　? go to

　t： 刚才听到什么?看到什么?

　幼儿简单回答。

　{操练句型}

　t： where to? c： go to park.

　t： where to? c： go to hospital.

　t： where to? c： go to zoo.

　t： where to? c： go to post office.

　3.火车嘟嘟嘟!

　两位老师拉着长绳当火车。

　?现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。?

　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to?招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　三.结束活动

　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　活动总结

　一. 情况分析

　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　二. 小结

　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!

2020幼儿园英语教案优秀范文五篇模板

小学英语教案格式1

● 教学内容分析（Analysis of the teaching contents）： ● 学生分析（Analysis of the students）：

● 教学目标(Objectives)

1． 语言知识目标(Language knowledge)：

2． 语言技能目标(Language skills)：

3． 情感态度目标(sentiment)：

4． 学习策略目标 (Learning strategy)：

5． 文化意识目标(Cultural consciousness)：（不一定每课写） ● 教具(Teaching Aims)：

● 教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的) ： 一、 热身准备（Warming –up ）:

二、 呈现与操练（Presentation and practice）：

三、 巩固(Consolidation)

四、 发展(Development)

五、 作业(Homework)：

● 板书设计：

● 附上练习：

范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时 小学三年级

教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备：1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”

“Head, shoulders, knees and toes”的录音带。

4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰

教学过程：

1、热身、复习 (Warming-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。

（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black 的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too.

用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。

2、呈现新课 (Presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。

（3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。

（4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.

（5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank 一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对

方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。

3、趣味操练 (Practice)

（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A 代表学生姓名）。

（2）演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you?

Peter: I’m fine./Fine, thank you. 。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

4、课堂评价 (Assessment)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。

5、扩展性活动(Add-activities)

可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖

教学内容：牛津小学英语3A Unit 5 A(1 2) B( Three words)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“ How are you ?”及其回答：Fine ,thank you . And you ? I’m fine ,too .

2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、 book---books、

rubber---rubbers 初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

目标 1、2

三、教学用具：

实物、、头饰、录像，投影 、布偶等。

四、教学过程：

Step 1 Sing a song : Hello !

Step 2 Revision

1 、Free talk .

2、 Act out some dialogues .

The way : A: T----Ss ; B: T---S; :S----S ;

Step 3 Presentation and drill

一、Teach the dialogues :

1、Ask and answer

(1).Teach :How are you ?Fine ,thank you . (出示布偶)

T (布偶1): Hi，Mr Monkey. Nice to meet you .

T(布偶2): Hello, Miss Duck. Nice to meet you ,too.

T1: How are you ?

T2: Fine ,thank you . (重复几次 ，注意语气)

（板书呈现）a .Read after the teacher .

b .Drill the dialogue . ( T---Ss ; Ss---Ss)

(2). Teach : And you ? I’m fine ,too (布偶对话) in the same way .

2、Watch TV

3、Read after the tape .(板书呈现)

4、Read after the teacher .（打开书本）

5、Read in some ways .( T---Ss ; Ss---Ss; ?

二、Teach three words : (由Ask and answer引入)

(1) Teach “pencil---pencils” (头饰)

The way : A : Ask and answer : (Look and listen )

T: Hello, What’s your name ?

S: I’ m ×× . What’s your name ?

T: I’m Mr Pencil .(出示，单词)

B: Read after the teacher .

C: Show me ./ Touch ./ Put it/them on/in?

(2) Teach“book---books”、“ rubber---rubbers” in the same way .

(3) Play a game “ Touch and guess”

Step 5 Consolidation

Make dialogues :

(1) Make a model .

(2) Act the dialogues . (出示情景)

(3) Sing a song : 《 Hello , how are you 》

Step 6 Homework

1、Read the words after class .

2、Say the dialogues to your parents or your friends

一年级上册英语教案模板范文2020

2020幼儿园英语教案优秀范文五篇模板

在英语学习中要让宝宝参与英语课堂教学活动，充分鼓励加入英语课堂的学习。以下是我整理的幼儿园英语教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园英语教案范文一

目标：

1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。

2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

过程：

一、熟悉环境

1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)

3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

(渗透what colour is it? 和环境中的flower\bear等打招呼) 5、Now let’s he a rest.sit

down,please.

二、 复习各种天气

1、The spring is coming,and the weather is very

changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)

2、today　I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen. 音乐(round round the garden.)

第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the　weather like? 第二、三遍：唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) ˉ Stop.listen.

音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say

“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny　doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go　home.

三、 学习rain on…

1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do

you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your

shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your

hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the

flower/bear.(集体—个别)

2、Do you want to try?everyone can take one.

(轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on

幼儿园英语教案范文二

活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词

活动目标：

1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。

2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。

活动准备：

排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件

活动过程：

一、Greeting

1、Teacher and children say "Hello!" "Good morning!"each other.

2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

二、Review

T and C read the rhyme《Horse》.

三、Learn.

1、T and C watch TV of Birthday party."Where is it?""Yes,it's dog's house."T come in the house, "Oh,This is a TV.Let's watch TV,OK?"

2、T and one child show together.

T: "Hello,I'm cat.Today is dog's birthday,I'll go to this party."

T: "Ding-Dong!"

C: "What is it?"

T: "I'm cat."

C: "Come in, please."

T: "Hy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you."

T1: "Thank you."

3、C learn "cake" "gift" "card".

(1)T shows and reads "cake" "gift" "card" one by one,C say with T."What's this?""[keik][gift][ca:d]"

(2)C reads alone. "What's this?" "Yes, here you are."

(3) T shows pictures,C practice together.

(4)Game, "Who is the first?"

4、T shows a picture and reads "A cake for you." C say with T.

四、Game "Birthday party"

1、T show a lot of pictures, "Let's go to party.Who wants to try?"

2、C say with T, One child take a picture.

3、One child and T knock at door practice sentences.

4、C say with T again.A part of C play the game.

五、Song

1、T and C come in the house,say " Hy birthday."to dog.

2、T and C sing《Hy birthday》.

六、Ending.

T and C lee the dog's house。

幼儿园英语教案范文三

Cla : Middle

Teacher: Mi Zhang

Time:20 min

一、Teacher Aims:

1. Study the word “five”, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them.

2. Review the words: one, two, three and four.

3. Study the phrase: five eggs

二、Teaching preparation

Picture (eggs in a box)

三、Teaching procedure:

T: Hello ,boys and girls.

C: Hello ,Mi Zhang. How are you?

T: Fine, Thank you. And you?

C: I’m fine ,too

T: I he a riddle. Who is the most clever?

(钩儿弯弯，挂在竹竿、竹杆短，钩钩大，我们记数要靠它)

T: Gue , what’s it?

C: 5

T: Yes. Read after me “five, five ,five…”

(Study the pronunciation of “five”)

T: Let’s play a game, ok?/↑

C:OK.

T: I’ll do the action, all of you say the English word. OK?↑

C: One ,two ,three, four, five.

T: Let’s he a change

I’ll say the English word, All of you will do the action. OK?↑

C: One, two, three, four five.

(Go on)

TShow them a box) What’s this?

C:…

T: Let’s he a look. What’s this?

C: Egg.

T: Yes, very good. (往外拿)

C: One egg, two eggs, three egg, four eggs, five eggs.

T: How many eggs in the box?

C: Five eggs.

T: Yes, very ,very good.

(Study the phrase: five eggs)

TShow them pictures, let children eak English)

C: Five lio . Five eggs.

Five trees five boys…

T: Let’s go out to look for “five”

幼儿园英语教案范文四

教学内容：英语

带着cap小娃娃，鼻子nose不见了

快来快来帮帮他，贴上nose好回家。

活动目标：

1、学习单词nose cap 并初步学习歌谣

2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生浓厚兴趣

活动准备：

1、议长正方形的纸做帽子

2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃

3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片 有大小差别

活动过程：

一、学习单词

1、出示正方形的纸

师：这是什么?(纸)我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦，看我把它变成什么? 变变变……

2、教师制作帽子

师：变成了什么?帽子

帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字 cap cap cap

3、游戏

(1)出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念 cap

(2)出示戴着cap的小娃娃，发现没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念

4、出示娃娃

老师：你看到了什么?

幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。

小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么?

小娃娃：“呜呜…… 我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由讨论，引出贴上nose)

我们帮他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

娃娃：“我的nose回来了，我真开心，以后我再也不说谎了。

师：那我们小朋友要不要说谎呢?

5、复述刚才发生的事情

师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的

老师示范一次

幼儿跟读

6、小结

游戏 贴鼻子

画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不相同，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

幼儿园英语教案范文五

活动过程：1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tain what do you like! 以及句形进行复习。)

2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

3、新受字母Mm Nn及字母郎诗。首先出示Mm的mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎 诗学习是老师可先以做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。

4、待幼儿对字母Mm Nn以及郎 诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让

幼儿对Mm Nn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于Mm Nn的疑问。

5、幼儿在电脑上边操作边对郎 诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习(一起做郎 诗和字母操)结束次课。

活动目标：1、学习字母Mm Nn 单词mountain and net 及郎 诗。

2、复习字母A----L及单词tain等。

材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑

小学英语教案范文模板例文

一年级上册英语教案模板范文2020

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。以下是我整理的一年级上册英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级上册英语教案范文一：Myfamily

1.能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me

2.能听懂、会读、会说句型This is…

3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。

重点难点：

1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等词的读音

2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员

教学准备：

单词卡片，PPT

教学过程：

Step1 Warming-up & review

1. Greetings

2. Freetalk

T：Hi/Hello，…Good morning.

S：Hi/Hello,…Good morning.

T：Are you …?

S: Yes, I am./No, I’m not.

3. Greeting to the teachers.

1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己

Hi/Hello.

Good morning.

I’m …

2.能否向老师们介绍你周围的同学

This is…

He’s/She’s… (my friend)。

3. Quick response (快速反应，说出看到的字母)

Step2 Presentation & practice

1. Enjoy a song.

《family song》

2. Teach the words of family members

(PPT 呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)

father， mother， brother，sister，grandpa，grandma

(反复操练，并板书好family tree)

3. Magic ear(机动)

看老师的嘴型，说出单词。

4. My family photo

T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.

(请学生拿出自己的family photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报)

5. Watch the cartoon of story time

(Mike’s letter用迈克的信引出)

6. Read after the tape.(跟读课文，模仿语音语调)

Step 3 Consolidation

1. Report time

I’m Mike.

(先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演)

2. Retell the story

(ppt呈现完型填空，学生一起说)

3. Watch & think

(看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you.)

Step4 Homework

1. Introduce your family to more classmatesin English.

用英语向更多同学介绍自己的家人

2. Try to do something for your parents/grandparents.

为长辈们做一些力所能及的小事!

一年级上册英语教案范文二 ： Mid-AutumnFestival

1、 Teaching aims: Ss can use imperatives to give simple instructions, such as : Look at your hands

2、 Teaching aids: tape recorder

3、 Teaching period: 1

[1] Teacher’s activity

Ss’ activity

remarks

Pre-task

1.Revise the body parts vocabulary students he learnt,using picture and word cards.

2.Say ‘Look at your hands’.Explain the meaning of the instruction by miming.Ask students to copy me.

3.Repeat step 1 with the other two commands ‘Wash your hands’ and ‘Eat a cake’.

While-task

1.He the class listen and act according to your commands.Repeat several times until they can act freely.

2.Say the commands in random order and ask individuals to act according ly

3.Play the cassette tape.Ask some Ss to act it and the rest to judge right or wrong.

4.Play a game:’Simon says’.

Post-task

1.Divide the class into groups of three.Practise giving and doing the commands,substituting with other body parts.

2.Select groups to say and act the modified commands to the class.

Mime and copy.

Learn to say‘Wash your hands’ and ‘Eat a cake’.

Listen and act.

Act.

Act and judge.

Play a game.

通过模仿动作来理解句子的意思，使学生对句子的理解更直观。

让全体学生通过判断动作的正误来巩固所学知识

一年级上册英语教案范文三：Fruit

教学目标：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教学重点、难点：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教学策略、方法：

1、任务驱动型教学

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，

教学准备：

1.教师准备：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2.学生准备：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教学过程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。)

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: (利用游戏等引出新的教学内容)

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an… That’s a/an…

4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (运用实物、等，配上动作，教学本课的新单词，。)

1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉le弯又弯。

2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(Point to a peach)That’s a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and he a competition): (分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。)

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, le, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana 弯又弯，

Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.☆教学调整☆

教学反思：

课 题：Unit 5 Fruit

第二课时

教案内容：

一、教学说明：

1. 通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。

2. 本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……来表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式进行提问。

二、教学内容:

1)认知内容：

a.) 会听说单词banana, pear, mango, peach.

b.)能听懂指令: Smell the melon. Feel the le. Taste the peach. 并能做出反应。

c.)能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.进行问答。

2)能力要求：

a) 能用所学水果单词结合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……给出指令。

b) 在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。

c) 能用Is this a/an…? 句式对身边的物品进行提问。

3)情感态度：

在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。

三、教学步骤：

Procedures

1.Pre-task preparation

2.Warmer

Sing a song

Greetings.

Teacher and students greet each other.

3.Review.

1)Students review the words by reading the cards.

2) Game: What’s the missing?通过玩“记忆游戏”来复习所学单词，激发学生的学习兴趣。

While-task procedure

1.Show some fruit to students.

2.Teacher repeat several times.

3.He students listen and act according to your commands. “Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”

4.Listen to the tape several times and repeat several times.

5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

Select groups to act the commands to the class.

Play a game: Who is the quickest student to respond?

(Ask every student to act according to your commands.)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令。通过游戏活动“谁的反应快?”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识。

Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.

1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana?” “Yes, it is.”

Repeat several times in English. Students follow and repeat.

2.Listen to the tape.

Students listen carefully. 用实物引出肯定回答，让学生模仿跟读。 通过听录音，模仿录音中的语音语调。

Post-task activity

1.Pair work

2.Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通过对话，提高语言表达能力。

3. Group work

4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通过小组活动，操练句型，进一步提高学生的语言运用能力。

Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask “Is this a …?” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通过游戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个学生都参与活动，让学生始终在轻松、愉快的氛围中学习语言。

Assignment

1. Listen to the tape on page22-23.

2.Read page 22-23 after the tape.

3.Tell the words to their family.

Homework☆教学调整☆

教学反思：

课 题：Unit 5 Fruit

第三课时

教案内容：

一.教学内容

1.认知内容:

1) 学会用peach, banana, mango, pear来表述单词。

2) 能够辨认所学单词，并能把和单词进行配对。

3) 能用Is this a ….? Yes, it is. No, it is not.进行问答。

2.情感态度：

能表达自己喜欢吃什么水果

二.教学步骤

Procedures

1.Pre-task preparationWarmer

Sing a song

Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?

T: Ask pupils to answer the questions.

Encourage the children to tell the reason .在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。

2.Review

1)Guess the fruit (le, pear, banana,mango)

1.Play a guessing game.(Guess the fruit)

e.g. It’s red and round. It’s sweet and juice. What is it?

(S: Guess……)(le, pear, orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。

2)While-task procedure

1.Imitation

2.Students follow and repeat.

3. Ask pupils to describe the peach.

3). Game

Play a guessing game. What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)让学生运用触觉摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，让学生通过视觉和触觉来辨别其形状，诱发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中复习巩固单词。

3.Post-task activity

1). Make new rhymes

1.Listen to the rhyme.

2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.

3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.

4.Read the word cards.(Multi-media)

5. Playing a watching game.通过编儿歌和表演儿歌，学生的创造能力和合作精神都得到提高，同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会, 同时也复习了单词、句子。巩固操练了新旧知识，也进一步强化了语言训练。

4.Assignment

1.Listen to the tape on page24

2.Read page 24 after the tape.

3. Present the new rhyme to their family.

5.Homework☆教学调整☆

幼儿园英语教案模板

　作为一名教师，做好教学需要的教案是很重要的，小学的 教育 更是如此，下面是我整理的小学英语教案 范文 ，希望对大家有帮助。

　小学英语教案范文篇一

　课题Unit Five Where is my ruler?

　教学重点 学习单词bus, taxi, bike, jeep

　教学难点 短语 ?Look out!?的理解和连读。

　教具准备

　1 教师准备教材配套的录音带。

　2 教师准备Let?s learn 部分的教学课件。

　3 教师和学生都准备所学单词的玩具。

　4 教师准备所学交通工具类单词卡片和。

　5 学生按小组准备眼罩。

　教学过程

　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和 其它 知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1?2组，所用时间为3?5分钟。

　(2)学生俩人一组，表演Let?s talk 部分的对话。

　(3)游戏：

　Simon says

　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

　T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Put a pencil-box on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

　2 呈现新课 (Presentation)

　(1)教师画 简笔画 呈现新知

　a. 教师首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.

　b. 用同样的 方法 出现其它交通工具bus, jeep, taxi 。

　(2)让学生看动画, 学习Let?s learn部分的词汇。

　(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。

　3 趣味操练 (Practice)

　(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What is it? It is a bike(?).

　(2)游戏：Where is it?

　教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk ，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪?

　(3)四人一组， 说说 51页Let?s play 部分的上各物品的位置。

　4 课堂评价 (Assessment)

　做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。

　5 扩展性活动(Add-activities)

　将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。

　板书设计

　第二课时探究活动

　找玩具

　探究内容： 巩固新单词, 复习方位介词的表达

　探究目的： 巩固新知，提高英语表达能力

　探究形式： 观察，思考，学习，应用

　探究过程：

　(1) 学生将带到学校的玩具如bike, taxi, bus, jeep等藏在教室里不容易发现的地方。

　(2)学生自己找同伴互相找对方的玩具, 用到?Where is the bike Its in/on ...?。

　(3)教师可根据学生的实际情况增加单词：beside, behind, next to, near ..., 扩大学生的知识面。

　小学英语教案范文篇二

　小学英语教案范本Unit1 My new teachers第一课时

　教学重点

　本课时的教学重点是Let's learn部门的单词：old,short thin,tall,strong,young,funny,kind等，小学英语教案范本。要求学生能听懂句型,并结合这些 句子 表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong。

　2、教学难点

　本课时的教学难点是如何哄骗所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入进修状况。Let's start部门在学生用书当中初次出现,教师应正确理解此部门的辅垫作用,可根据现实教学需要进行施用,并帮忙学生熟悉教材内容的变化。

　三、课前筹办

　1.教师筹办教学过程当中所需要的、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

　2.筹办一些教师的照片或者。

　3.教师筹办灌音机及灌音带。

　4、教学过程

　1.Warm-up(热身)

　(l)教师播放Let's start下面歌谣的灌音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语进修的兴趣。还可以施用四班级上册第三单元学过的句型："I he anew friend.He's tall.He's strong,too."并结合相关人物的,指导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好筹办。

　(2)日常口语练习,内容可参考如下：

　T：Hello,everyone!Welcome back to school!Nice to see you!

　Ss：Nice to meet you!

　(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具领会话可参考如下：

　T：Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?

　Ss：We're in Grade 5.

　T：Do you like your new English books(new classroom,new teacher)?

　Ss：Yes!

　T：What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What's the topic of Unit 1?

　2.Presentation(新课呈现)

　(l)教师出示Let's start部门,介绍说：Rabbit has many new teachers in her school.Do you he new teachers?指导学生根据情景图的提示描写新教师。然后教师说："今天咱们将进修怎样描写新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪一些是新教师?

　(2)出示Let's learn部门的,向学生介绍说：They are Sarah's teachers.Describe these teachers.指导学生结合预习部门回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kind old,funny。教师可哄骗简笔画、单词卡片或者实物等-一教授新词,使学生正确理解、认读。

　(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。

　(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描写的教师是Let's learn配图中的哪一名：Mr Hu is the art teacher.What's he like?He's short and thin.完成前边铺垫的进修使命,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再指导学生哄骗Let's learn部门所提供的替换句型,描写Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。

　(4)试着写单词。

　教师范学校写四会单词,让学生跟写或者在单词卡片反面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

　3.Let's play(趣味操练)

　(1)Let's find out(找一找)

　教师指导学生用所学新词和句型描写Let's find out部门几位教师的体貌特征,然后找出正确的。完成这项活动后,教师指导学生充分哄骗八张新词卡片继续进行结对或者小组活动,如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的。

　(2)Let's sing(唱一唱)

　教师放歌曲"My new teacher"的灌音,学生跟唱,进一步在音乐节拍中感知新词。

　4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　(l)让学生做本单元A Let's learn部门的活动手册配套练习。

　(2)让学生仿照Let's find out部门的灌音,读给朋友或者家长听。展示不同教师的,让学生猜出是教哪一个科目的教师,然后用所学新词描写这些教师的表面特征。

　(3)让学生参照Let's find out部门设计一些 谜语 让大家清一猜。可以参考以下语言：She is tall.She's beautiful.She's very young.We all like her.Who's she?

　(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或者朋友听。

　5.小结

　单词：old,short thin,tall,strong,young,funny,kind

　教案说明：

　提供第一课时教案示例。本课时Let's learn部门主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生进修单词：old,short thin,tall,strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新教员。可指导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步进修本课新生词。达到描写不同人物的要求。哄骗一些活动来巩固知识。教师指导学生充分哄骗事先筹办好的人物,进行结对或者小组活动,如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的。

　小学英语教案范文篇三

　Unit1 My new teachers第二课时

　一、教学重点

　本课时的重点掌握句型是：Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

　2、教学难点

　Let's try这一情势在学生用书中首届出现,但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义,只要大白网站关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮忙学生听灌音熟悉新词和新句型,感知连读、掉去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

　三、课前筹办

　1.教师筹办教学过程当中所需要的、声音、课件,人物最好是能够直接粘贴在黑板上。

　2.筹办一些教师的照片或者。

　3.教师筹办灌音机及灌音带。

　4、教学过程

　1.Warm-up(热身)

　(1)教师放歌曲"My New Teacher",让学生感知并复习歌曲中语言。

　(2)结合画有人物不同相貌特征的教学进行网站关键词的替换,指导学生复习上一课时所学的新词,为本课时进修句型做好筹办。口语练习内容可参考如下：

　A：Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He's tall and thin.

　B：This is our music teacher.She's young.She's very funny.

　A：Who's your art teacher?

　B：Mr Hu.

　A：What's he like?

　B：He's short and thin!

　2.Let's try and talk(操练)

　Let's try

　反复播放Let's try部门灌音,指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据灌音内容圈出所描写教师然后,可让学生看一看他们熟悉教员的,用英语说出他们是谁,用句型："Who's he/she?What's he/she like?"提问学生。此后再转入Let's talk部门对话的详细进修。教师最好能放一句,停一句,并反复灌音中的话语,帮忙学生掌握正确的语音、语调。

　Let's try部门灌音内容如下：

　①Boy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?

　Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.

　Boy：What's he like?Girl：What's he like?

　Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.

　Who are the two men they are talking about?

　Let's talk

　(1)教师播放Let's learn A中的四句话(声音见媒体素材的A learn sentences.w)，教案《小学英语教案范本》(://.unjs)。教师说："这位胡教员又瘦又矮,咱们找一找图中的哪位教员又瘦又矮呢?"出示Let's talk部门的人物,让学生快速找出Mr Zhao。然后教师分别说出教师姓氏：Mr Ma/Miss Liu?.这时候先不要求学生描写这些教师,可把该项使命放到对话教学然后。

　(2)听灌音,跟读Let's talk部门的对话。指导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物说的是math teacher。

　(3)教师再次出示人物,让学生分别并对人物进行描写,可哄骗句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"进行操练,先由教师示范,再结对或者分小组进行。

　Good to know

　此部门为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者之间还有中间名(middle name)。这些不同需要让学生了解。

　3.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　(l)让学生做A部门Let's talk的活动手册配套练习。

　(2)让学生默记Let's talk部门的灌音,将内容说给家长或者朋友听。

　(3)让学生哄骗新学的 文化 背景知识,试着与同学进行交流,可分别饰演不同国家的人物。再用英语写一写本身饰演的名字。

　4.小结

　句型：

　Who's your math teacher?

　Mr Zhao.

　What's he like?

　He's thin and short.He's very kind.

　教案说明：

　提供第二课时教案示例。课文通过听声音找人物、复述对话、操练句型等方式来进修句型是Who's your math teacher?Mr Zhao.What's he like?He's thin and short.He's very kind.这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要介入学生一开始的据说部门,指导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起作用,进行评分和最后的 总结 。

　小学英语教案范文篇四

　Unit1 My new teachers第三课时

　一、教学重点

　本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确施用。教师需重点强调这些四会句子的标准书写。

　2、教学难点

　本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并发明发音纪律,尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是首届出现。教师需要加以指导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。

　三、课前筹办

　1.教师筹办教学过程当中所需要的、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

　2.筹办一些教师的照片或者。

　3.教师筹办灌音机及灌音带。

　4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。

　4、教学过程

　1.Warm-up(热身)

　描写教师：在多张教师的中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描写,其他同学补充。结合所学句型："He's tall and thin.He's our English teacher."结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。

　2.Presentation(新课呈现)

　Read and write

　(l)用展示的方法导入。教师介绍说：Zhang Peng has three new teachers this term.He talks about them with his classmate Tim.Let's go and he alook!Who are the teachers?

　(2)学生本身阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,教师答疑。

　(3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。

　(4)教师指导学生写四会句子,可以小组或者男、女生比赛的方式进行。

　3.Let's play(趣味操练)

　Pair work

　要求学生看Pair work部门的,理解对话内容。两人一组,根据出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于5个。一组为各科目教师,如math teacher,music teacher等,另一组为描写人物外形的词组,如thin and tall,strong and short等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。答对时,由此人抽取,问另一人。

　4.Pronunciation(语音操练)

　(1)教师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词卡片,要求学生根据或者实物读出这些单词。在教学过程当中要注重指导学生发明字母组合ea和ee在这些单词里发长音的纪律,同时还要特别注重示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。

　(2)看课件或者听灌音带,跟读单词和 绕口令 ,看图理解句子大意。

　附有本课时字母组合的常见单词。

　/i：/

　ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street can feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　(l)让学生做Read and write部门的活动手册配套练习。

　(2)让学生听Read and write、Pronunciation部门的灌音,读给朋友或者家长听。针对语音部门,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生本身去找。对于找到较多单词的学生要实时鼓励。

　(3)让学生参照Pair work说一说,做一做,设计一些有关教师或者亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。

　6.小结

　书写句子：

　Who's your English teacher?

　Mr Carter.

　What's he like?

　He's tall and strong.

　教案说明：

　提供第三课时教案示例。本课时"Read and write"部门主要是在学生能够在读懂对话的根蒂根基上,正确写出所学句子Who's your English teacher?Mr Carter.What's he like?He's tall and strong.Pair work部门要求学生动手动脑动口,根据出示的句子,制作两组单词卡片。共进行对话练习。

　学新知导入时,可让学生描写教师,或者进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要注重让他们施用所学的新知识。语音的进修虽然在教材是设计在C部门,但咱们应尽量选用此部门。本册教材首届将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注重理解句义,只试着快速读出句子就能够了。

　关于我的教员的演讲活动

　探究内容：组织学生进行小型的演讲。

　探究目的：锻炼学生写和说的语言运用能力。

　探究情势：全班。

　活动特点：此项活动以座谈或者比赛情势展现。让学生充分讲述本身的感触感染或者观点。加强师生间的交流。最好能在 教师节 时举行此活动。可以请多位本班的任课教员来旁听,并介入其中。

　活动过程：

　1.每位学生筹办100字左右的 演讲稿 ,介绍本身的一名教员。要说出这位教员不同凡响的特点。如果能借助其他素材来说明更好,如、音乐等。

　2.全班同学和诸位教员面前,进行演讲。

　3.由教员们谈一谈感触感染,或者对学生的演讲进行评价。

　4.选出体现较好的同学,予以奖励。

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关于幼儿园英语教案模板5篇

作为一名优秀的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么幼儿园英语教案模板有哪些呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语教案模板，希望大家喜欢！

幼儿园英语教案模板篇1

目标：

1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。

2 乐意参与游戏，感受学英语的乐趣。

准备：

1 录音歌曲《Stand up, sit down>.

2 多媒体课件

3 相应的小动物胸饰每人一份，制作话筒一个。

过程：

一、Stand up, Sit down.

1、Hello, boys and

girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.

2、放音乐，集体进行歌表演，复习jump crawl swim fly

二、Who are you ?

1、I he five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !

2、教师演示课件：（课件内容）

（1） 教师点击显示五幢房子，猫头鹰老师敲门：“Who are you ?”从房子里传出：“Come in !”打开门，显示一只兔子。

（2） T：Oh , what is it ?

C：兔子

T：Yes , rabbit .教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit”.

T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”

C：Hello ! rabbit !

T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit

(3)演示课件逐个打开其余三幢房子。

3，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。

三、Play games.

1、演示课件：房子位子进行调换。Can you guass ,now No.1 who is it ?

2、用英语猜念各小动物的名字，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小。根据幼儿的回答逐个打开。

3、教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down .”

4、教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ?”引导幼儿回答：“I`m a ~~”

5、Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：

I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !

I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !

I`m a bird ,bird bird fly fly fly !

四、Game is over !

放音乐，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室。

幼儿园英语教案模板篇2

一、教材分析

本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。

二、教学目标

1 、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.

2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.

3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

三、教学重难点

1、能熟悉所学字母。

2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

3、能熟练应用所学句型。

4、能将句型应用到实际生活中。

四、教学准备

字母卡片、PPT、动画课件

五、教学过程

Setp1: class opening and revision

Free talk

T: Good morning, class.

Ss: Good morning , Miss Tang.

T: Hello, Are you …?

S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.

T: ok, now I he some cards. You should read them quickly and loudly.

(出示字母卡片，复习旧知。)

Setp2：Presentation

1、let’s enjoy a song

2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。

3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出课题my friends)

4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling

T: Yes, she is Yang Ling. (板书she’s …她是…。) 同桌反复操练句型。

（同理出示Mike，教授he’s…她是…。）同桌反复操练句型。纠正读音。

We he many friends, we are all friends. For e__ample, she’s … She’s my friend.

Pair work

let’s introduce your friends

he’s ….he’s my friend.

She’s…she’s my friend.

Setp3: story time

1. Watch and answer

Q1who’s Mike’s friend？

Q2How does Mike introduce his friend?

2. Listen and underline

3. watch again

重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。

4、read in different ways

5、play in roles

Step4:interesting practice

根据课文内容填空

Step5：homework

try to retell the story

板书设计

Unit 3 My friends

我的朋友们

Friend/friends

He’s __. 他是__。

He’s my friend.他是我的朋友。

She’s __. 她是__。

She’s my friend.她是我的朋友。

幼儿园英语教案模板篇3

活动目标：

1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感。

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒（点读机）、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV，一起跳整首TPR律动。

3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you？

C：I’m fine，I’m fine.

T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

4、小朋友之间互相问答式的律动。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

效果分析：这是一节律动课程。

幼儿园英语教案模板篇4

一、设计思路

一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动，和孩子讨论“哪些动物会生蛋”，孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。

在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。

二、活动目标

1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称。

3、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No”。

三、活动准备

1、有关动物生蛋的演示文稿、动物、电视机、VCD。

2、黑板上贴有YES、NO字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。

3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。

四、活动过程

（一）提问启发

由一个小小的茶叶蛋引发话题：

T：“茶叶蛋的妈妈是谁？”

S：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。

T：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？

（二）看电视

1、幼儿围坐在一起看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。

2、知道并了解哪些动物会生蛋。

（三）智力游戏（Yes or No）

1、玩法：教师拿出一张动物，如：出示小鸟，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello， bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。问：“Bird 会生egg吗？”，接着说：“One two start”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物。

2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星。

3、评出冠军：让孩子们数数自己得到了几颗星。

（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

五、活动结束

幼儿园英语教案模板篇5

活动要求：

1、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。

2、学习太阳，雨的发音。

3、懂得Rain Go Away的含义。

4、学唱歌曲。

活动准备：四个小动物的，太阳、雨的。

活动过程：

1、复习出示背景为草地的引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音。

2、引导幼儿观察太阳，和雨的引导幼儿学习太阳和雨的发音。

3、引出歌曲内容。

小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌。

（教师范唱，幼儿学唱）

4、结束部分。

做游戏 Do As I Tell You.

即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。